简介：终身教育观念自古以来就存在于在人类文明的各种形态之中。然而,真正将终身教育植入现代教育体系却起始于20世纪20年代的英国。终身教育近百年的发展历史大致经历了如下阶段:20世纪20—40年代现代终身教育的诞生、20世纪50—70年代终身教育的现代复兴、20世纪80年代现代终身教育体系的构建、20世纪90年代现代终身教育的深化与拓展,以及21世纪以来终身教育理论的多元化与实践的国际化。终身教育百年发展历程有力地证明了:终身教育理论和实践的不断丰富和发展,是人类集体智慧的结晶,是教育工作者、研究者和教育行政人员思想和经验不断互动的结果,是国际交流与合作的结果。在全球终身教育的百年发展历程中,特别是以耶克斯利、林德曼、桑代克、胡塞、戴维、赫钦斯、基德、朗格朗、吉尔皮、克罗普利、诺尔斯、霍尔、贾维斯、麦琪诺、梅里安、布鲁克菲尔德等为代表的政治家、思想家、社会活动家和著名学者都扮演了十分关键的角色。

简介：残障人士在社会融合中面临歧视和排斥,在求职、升学、收入以及社会生活的方方面面均处于弱势地位。究其原因是多方面的,受教育不足和融合教育的缺失是瓶颈所在,而终身教育是突破瓶颈的有效途径。为了促进残障人士的社会融合,终身教育体系的构建要考虑残障人士的特点,课程设置要满足残障人士的需求,政策设计要谋求残障人士的福祉。

简介：改革开放40年来,我国终身学习体系经历了孕育、初创和全面建设三个发展阶段,在回应我国经济社会发展需求和人民群众学习需求的过程中逐步完善。中国特色社会主义新时代对终身学习体系提出了新的更高的要求,要求终身学习体系向更加多元包容、开放灵活、沟通衔接的方向深入发展,为实现“两个一百年”奋斗目标、深入实施国家战略、促进人与社会的可持续发展提供更有力的支撑。

简介：高校“微党课”是新型党课形式,它将信息技术与党课内容有机结合,丰富了党建信息化平台,创新了高校网络思想政治教育手段。“微党课”实施中存在一定的情感教育缺失现象,主要是信息平台不完善、教育理念不适应、角色定位不清晰等导致。“微党课”学习过程中的情感体验不足将影响学习者的心理,制约学习教育效果。要对高校“微党课”进行全方位创新设计,引导教师运用新媒体开展具有人文气息的党课教育,让“微党课”成为传统课堂的有力辅助。

简介：摘要在传统的高中体育教学中，教师作为传授者为学生进行示范教学，其后由学生进行自由练习。这种教学方式并不能有效地锻炼学生的基础能力，而在教学中使用游戏教学法，能激发学生的体育锻炼兴趣，让学生能够积极地投入到体育运动中，从而间接地训练学生的基础技巧和能力。

简介：

简介：摘要从终身体育的角度审视基础教育体育社团的发展对于体育社团的可持续发展有重要意义。本文在此基础上，从终身体育视域下提出完善基础教育体育社团的发展建议，主要有以终身体育为体育社团的指导思想；将体育社团与体育教学、社区体育充分地结合；创造积极适宜的外部环境；建立一支高素质的教练队伍。

简介：

简介：本文系作者于2018年10月28日在北京大学继续教育100周年纪念座谈会发言的内容,经补充后在本刊正式发表。党的十九大报告强调"办好继续教育"。作者首先建议高等学校要充分认识到办好继续教育"是影响全局的‘国家意志’""能够撬动世界最大的人力资源‘金矿’""是国家抵御贸易战风险的‘法宝’";接着从七个方面深入阐述了为什么要引领以及如何引领国家继续教育事业发展的办法与路径。可谓说理充分、分析透彻、针对性强,不仅涉及北京大学继续教育发展的重大问题,而且同样值得正在快速成长中的广大一流大学参考,相关大学应高度重视继续教育、终身教育事业的发展。

简介：高等教育普及化进程带来了高等教育需要服务学生终身发展的新趋势,高水平大学要发展一流本科教育,必须着眼于学生更长远的发展需要,服务于学生的终身发展。各级各类高校都应当服务于学生的终身发展,这是共同的追求,但就我国高等教育发展现状来看,暂时无法要求所有高校都追求服务学生的终身发展,部属综合性大学由于其办学条件好、学科力量强、教学资源充分等优势,应更多地担负起培养学生终身发展需要的核心素养的责任。服务学生终身发展可以有多种教育模式,各高校应当根据自身的特点与优势,建构符合学校办学类型、层次和定位的教育模式。

简介：摘要面对鲜活、多变、复杂的孩子，作为母亲应该遵循儿童特点，在对症下药中下功夫；依托无痕教育，在润物无声中拓渠道；转变育人态度，在温火慢炖中做文章。只要母亲用情、用心、用意，必能找到合适、高效、多彩的方法，让孩子踏上健康之路，塑造健康心理，拥有健康人生。

简介：摘要阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力作为未来社会个人必须具备的能力，极大地影响着个人的终身可持续发展。据有关资料显示，3～7岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期，因此，进行早期阅读教育刻不容缓。

简介：

简介：摘要： 职业生涯规划对于个人的发展和成长具有重要的作用，合理的职业生涯规划 可 有效促进个人的进步和成长。终身教育是我国一直推行的素质教育策略，遵循 ”活到老，学到老”的原则，基于职业生涯规划视域下构建终身学习机制可有效促进个人的成长，因此本文基于职业生涯规划视域下构建终身学习机制的继续教育的重要性，探究职业生涯规划视域下构建终身学习机制的继续教育对策，以期推进终身学习机制的发展。

简介：摘要职高体育教学的目的是要通过对学生展开体育训练而掌握一定的运动知识，形成一定的技能，形成终身体育意识，进而促进素质教育和学生的发展。职高体育教学中，学生终身体育意识的培养不仅要引导学生就体育运动对自身发展的作用形成正确认识，还要注重对课堂教学的优化，确保学生能更好地掌握体育运动知识、形成运动技能并养成运动习惯。

简介：在小学体育教学中,要激发学生的运动兴趣,培养学生的终身运动意识,提高教学效率,教师可从以下几个方面开展教学:营造教学氛围,调整教学内容,创新教学方法,优化教学评价。

简介：摘要在中职教育体系中，体育教学具有十分重要的地位，开展体育教学有助于学生的身心健康发展，但是由于传统的教学理念的影响，导致中职体育教学过程中存在的问题较多。本文对中职体育教学过程中学生的学习兴趣的培养策略进行分析与探讨，旨在不断提高学生对体育课程的兴趣，提高中职体育教学质量。

简介：在高校创业教育开展如火如荼的今天,我国创业教育虽然起步较晚,但是在艰难探索的过程中也取得了一系列可喜的成果。不可否认的是,我国高校的创业教育体系尚未完善,存在诸多不足和问题。本文在梳理和介绍了我国高校创业教育历史和内容的基础上,着眼于目前我国高校创业教育课程体系建设方面的问题,浅析创业教育的课程观、课程内容、课程结构和教材开发方面的问题,提出了相关对策,在此基础上进一步对我国高校创业课程体系的建设提出了创业课程模块渐进式教学、'全面普及——个性化发展'两个课程体系建设原则。

简介：摘要现阶段，我国学前教育实践教学模式趋于稳定，对培养专业人才、促进学前教育的发展具有积极作用。但目前，学前教育实践教学仍然存在一些问题。例如，管理没有到位、评价不完善等等，这阻碍了学前教育专业实践教学体系的发展。因此，针对当前的发展状况，构建幼儿教育实践教学体系具有十分重要的意义。

简介：摘要新体系音乐教育是在引进国际三大音乐教育体系（达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊）的过程中，结合中国音乐文化和教育国情产生的。“新双基”是新体系教学法的核心，新体系的“新”就新在它选择了与现行学校音乐教育不同的“新双基”。“新双基”是指基本音乐情感体验，基础音乐活动经验。