简介："十二五"纲要提出发展文化产业成为国民经济支柱性产业,实现文化产业结构调整。产业结构调整过程中,企业面临着多元化选择问题。本文的实证结果显示,我国上市文化企业多元化会导致企业经营绩效降低,多元化指标与企业每股收益、营业利润及净资产收益率等经营绩效指标均存在负相关关系,且相关关系较弱。因此,我国文化企业尚不具备完整的多元化条件,应多专注于核心业务的经营,适当涉及相关产业的多元化经营,尽量减少不相关行业的投资,集中力量发展为行业内骨干企业。

简介：在各高校都在努力培养高素质人才的今天,学生考研率已然成为影响一所高校未来发展的重要因素,然而,考研中存在一个重要的难题是:考研数学不过线.笔者通过对不同专业、不同研究方向的学生进行分析研究,总结出考研数学应采用多元化策略,适当地进行战略转移,避重就轻,避难就易.如果直面考研数学,就要科学规划,优化辅导.

简介：摘要《语文课程标准》中指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”因此，课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本，提高学生的语文素养，促进学生的发展为根本目的，不是为评判学生的优劣，对学生进行分等鉴定。在教学实践中，应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能，关注个体的进步和多方面的发展潜能，注重评价方式多元化和科学化及学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等，关注成功体验的开放性评价体系。

简介：小组评价是对学生在小组合作过程中的表现进行评价的形式，是促进小组有效合作、健康发展的一个重要环节。有效的评价机制是促进小组合作学习良性发展的有效手段。但是，在生本课题的研究过程中，教师往往会因为对小组合作没有及时作出评价或者评价不够具体、细致、全面，而没能引起学生对小组合作学习的重视，更没有发挥此学习模式的优势。因此，针对以上问题，我对生本课题中的小组评价进行研究，制定相应的评价机制，从而构建小组合作学习模式，提高课堂教学的有效性。

简介：摘要在语文教学中，培养创新意识，创新思维，非常必要；要求学生大胆探索，勇于提出问题，即培养学生的“问题”意识非常重要，是启发学生思维的主要方式。教师应乐于从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生，发现并发展学生的潜能，不但关注学生的学业成绩，同时关注学生的全面发展，尤其重视培养学生的能力和创新精神。而这正是新课程学生评价所倡导的改革方向，评价内容多元，评价标准分层，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，即重视评价对学生个体发展的建构作用，建立促进学生全面发展的评价体系。

简介：摘要实现教学资源多元化，可以使教师和学生多元化地进行教与学，拓宽学生的学习视野，提高其实践能力、创新能力，促使学生更加全面地发展。本文从四个角度对教学资源多元化的创设展开了讨论，希望能得到各位同仁的认同。?

简介：摘要创新思维本身具有多元性，而在音乐教学中，如何运用多元化的教学方法，实施多方面、多层次的引导，有效地实现对学生创新思维的训练，是有待进一步挖掘的一个重要课题。本文从教学实践出发，对于利用多元化教学来培养学生的创新思维作了初步的探讨。

简介：柔性制造系统（FMS）集成了数控铣削、数控车削、数控编程和物流管理等现代技术,非常适合于大学机械类专业加工课程的教学实习,但由于其综合性、复杂性以及教学过程中机台数失衡等方面的特点也给实践教学过程带来了不少问题。根据长期的FMS实践教学经验,总结出适应柔性制造系统的多元化教学模式,为实现培养学生动手能力和创新能力的教学目标提供了参考依据。

简介：语文教育的重要组成部分就是作文教学,作文教学是完成语文教育任务,落实语文教育目标的重要途径。＂课标＂中对不同年段的习作提出了不同的要求,更多地关注到了学生生命的健康发展,表达的实际需要、个体的自主体验以及情感的自由宣泄。然而,当前小学生生活背景制约下的作文教学,这样的作文教学理念成了可望不可即的理想境界。究竟如何才能跨越这片深浅度难以掌控的沼泽地,是教育专家学者以及一线教师关注度最高的问题。

简介：摘要小学体育的重要性不言而喻，是素质教育中不可缺少的重要一环。丰富多样、趣味横生的快乐体育课堂，可以增强学生的热情，同时帮助孩子们打好基础、强健体质，对培养团队合作精神和意志力都有极其重要的作用。但传统小学体育教学现状存在着教学思想落后、教学考核和评价标准不科学、教学内容乏味等问题，这些问题的存在不仅让学生逐渐对体育课失去了兴趣，更重要的是影响了学生身心的全面发展。因此小学体育的教学模式应该大胆地尝试和创新，真正做到以学生为主体，构建快乐体育课堂。

简介：<正>现代图书馆的文献收藏、文化传播、社会教育和信息服务等功能的发挥,取决于知识信息开发与组织的进展。图书馆信息管理在用户信息需求变革的促动下,以现代信息管理技术的全面应用为基础,正在发生深刻的变化。从社会需求和图书馆发展上看,网络环境下的传统图书馆和数字图书馆,由于有着不同的需求,将长期共存,互相补充和交互发展。数字图书馆作为其重要组成部分,利用电教媒体技术对传统教学中的图像、文字和声音进行压

简介：我在课改实验过程中,深感多元化评价对学生的巨大作用。正如《基础教育课程纲要》中提出的：＂建立评价方式多样、评价项目多元的评价体系,将发挥评价的发展功能。＂开发其潜能和创造力。我们常常可以看到这样一种现象：学生在学校里或老师面前往往表现得彬彬有礼,对于老师的教导言听计从。

简介：

简介：摘要针对民办中学学生干部的培养问题，提出了集合家庭、学校和宿舍管理三位一体的民办学校多元化学生干部培养模式，包括基于案例的学生干部集中培训模式、基于反思的学生干部成长模式、家校联动学生干部培养模式和宿委会自主管理培养模式，并结合实例对实践效果予以了探讨。

简介：摘要评价是教学活动的重要组成部分。正确地运用教育评价，对提高教育质量起着至关重要的作用，科学的评价体系是实施政治课程的保证。目前政治教学的评价方式过多地依赖于终结性评价，尽管这种评价方式有其自身的优点，但却忽视了对学生学习过程及日常学习行为表现的评价，这种以分数判断学生优劣的做法是极不科学的。因此在新课程理念下建立多元化评价方式是培养学生创新精神和实践能力的重要措施。

简介：

简介：摘要为了激发学生英语阅读的兴趣，提高英语阅读教学效率，作者认为在教学中运用多元化的评价手段是很重要的，构建多元化的学习评价体系是英语教学改革的必然趋势。

简介：在小学作文教学过程中，对作文的评改是提高学生作文素质的重要一环。如何在评改中立足于学生的个性发展，发挥评改的导向功能和激励功能？这是在落实新课程标准中有待研究的一个课题。〈br〉一、新课标对作文评价的要求〈br〉课程目标是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到培养目标。新课标指出评价要根据学生各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如：1.是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励重视对写作材料准备过程的评价。不同学段的学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅仅要具体考查学生占有什么材料，更要考查他们占有各种材料的方法。要用积极的评价引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。2.重视对作文修改的评价。不仅要注意考查学生修改作文内容的情况而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解合作，共同提高写作水平。3.采用多种评价方式。提倡学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。4.对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式评价。

简介：评价是美术课程与教学的重要组成部分,高中美术新课程标准应注重课程与教学的多元化评价。提倡多主体评价,强调表现性评价,注重质性评价。

简介：结合需求分析及ESP相关理论，调查了大学ESP课程的社会需求和学习需求。对未来职业领域最需要具备的英语技能调查发现，用人单位需要毕业生有一定的专业英语能力；从学生视角出发，对ESP语言技能学习需求和课程需求展开调查，结果显示，学生对ESP课程学习需求具有个性化和多样性的特点。本文根据需求分析的结果凝练出一套多元化ESP英语“模块”化课程。这个课程模式根据学生必需的知识结构、专业方向和个体主观需求将课程设计成几个模块，如语言基础模块、学术技能模块、专业英语模块，每个模块下设几门核心课程。