简介：

简介：摘要伴随我国综合国力的提升，国民素养和教育质量得到了迅猛发展，如今新课改已对高中生具有的数学能力提出了全新的要求，要求学生具备更高的数学思维以及更强的运算能力。针对数学学科来说，分析法和逆推思维属于一项非常重要的解题问题的方法。一般来说，数学思维可以分成正向思维以及逆向思维，如果运用正向思维难以对问题进行求解，那么就可以应用逆向思维来解决问题，这样不仅可以解决具体问题，还可以对高中生的思维能力和运算能力进行提升。本文旨在对利用分析法提高学生的数学思维和运算能力的方法加以探究，希望能给实际教学提供相应参考。

简介：摘要本文主要以初中英语阅读教学语篇分析法运用探寻为重点进行阐述，结合当下初中英语阅读教学实际情况，首先分析初中英语阅读教学语篇分析法运用背景，其次从选取科学的话题导入与教学策略、分析语篇文本的组成结构、有效分析科学运用几个方面探讨初中英语阅读教学语篇分析法运用措施，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要本文主要以初中英语阅读教学语篇分析法运用探寻为重点进行阐述，结合当下初中英语阅读教学实际情况，首先分析初中英语阅读教学语篇分析法运用背景，其次从选取科学的话题导入与教学策略、分析语篇文本的组成结构、有效分析科学运用几个方面探讨初中英语阅读教学语篇分析法运用措施，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要在小学教学活动中，受到学生年龄的影响，所以学生无法在课堂学习中掌握教师传授的所有知识，因此为提高学生的课堂学习质量，教师需要使用相应的教学方法，帮助学生得到提高。当前学生无法全面掌握所学知识的重要原因为学生对学习目的的不明确，因此在目前的数学教学中，教师可以使用任务分析方式，通过任务分析的明确目标性，帮助学生了解所学知识的目的，从而培养学生的数学思维方法，提高创新思维能力，增强学生的学科学习自信心。

简介：摘要“5W1H”作为一种分析方法，学生掌握了它，一是可以张开口，学会问问题；二是学会想问题，开发思维向度；三是能够做事情，理解项目流程；四是懂合作，知晓团队意义；五是转变观念，惧怕、消极、被动变为面对、积极、主动，通过系统训练，可以更好地帮助学生掌握学习方法，提升思维能力。

简介：有声思维是英语专业教师应具备的一种研究方法，本文针对C学院汉语国际教育专业教学过程，对该研究方法进行分析，并以TEM4听力课程的教学为例，说明有声思维对英语专业听力教学的指导意义。

简介：摘要学情在教学设计、学习指导和课堂教学调控等方面都有着重要作用。在高中语文教学中，依据学情分析，认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，实践“以学生的学为中心”的教学理念，可以优化教学过程，使教学更贴近学生的实际，从而促进学生发展，提高教学效益。学情分析的方法，主要有四种1、直接经验法；2、预先了解法；3、现场诊断法；4、课后反馈法。

简介：摘要本文以高职院校财经类会计专业大学生专业素质评价为研究对象，基于层次分析法，构建专业素质评价模型，并进行一致性校验和规一性研究，构建了较为合理的会计专业大学生专业素质评价指标体系。并对高职大学生专业素质培养提出了建议。

简介：为了更好地完善毕业生培养的衡量指标,并且为开展工程教育专业认证提供支撑,文章选取重庆交通大学交通运输专业2018届毕业生作为研究对象,并以'运输经济学A'课程为例,概述了基于成绩分析法的交通运输专业学生毕业要求达成度评价,提出了基于成绩分析法的交通运输专业学生毕业要求达成度评价实践,包括设置专业相应的毕业要求,指标点的分解与赋值;毕业要求达成度的计算。

简介：

简介：5W2H是一种分析问题的科学方法,有助于快速有效地理解具体问题,已普遍应用于项目的管理与实施。5W2H分析方法也适用于分析高校图书馆的阅读推广具体案例。通过分析阅读推广的概念(what)、原因(why)、时间(when)、地点(where)、组织人员(who)、推广方式(how)和效果评价(howmuch),探索适合高校图书馆最佳的阅读推广模式。

简介：通过比较,教师帮助学生辨别知识之间的差异,让沉潜的数学"本质”浮出水面。学生由此深刻感悟数学知识的本源,并进一步理解、内化,创造性地解决各种数学问题。

简介：摘要随着新课改的逐渐深化，对于教育教学的要求也在逐渐的提高，要求培养学生的综合素养，使学生更好的适应不断发展的社会，成长为高素质人才。在以前的小学数学教学中，教师一般采取灌输式教学形式对学生进行数学知识的传授，小学数学知识极为抽象，而这样的教学形式忽视了学生的主体地位，学生很难高质量的实现对数学知识的掌握，也无法产生学习的热情，严重限制学生的个性化成长与教学效率的提高。问题导向法是一种有效的教学途径。

简介：摘要随着教育改革的不断推进，教学活动的开展更加重视对新型教育方式方法的应用。任务驱动法属于高中物理教学中的主要教学方法之一，以教师所设计的学习任务为依托，促进学生的主动探索，继而获得相应结论，使学生对所学知识内容形成更深的理解。本文主要通过三个方面的探讨，分析了任务驱动法在高中物理教学中的应用方法。

简介：高中压力大,人人都知道。犹记得当年穿梭于九门学科累成狗的我,每次听到数学老师说:'英语学累了,可以学一下数学嘛,换换脑子,学得更快哦.'我都会露出礼貌而不失尴尬的微笑,心里的潜台词是:你当我傻?然而,时隔多年,我才知道数学老师所说的,正是著名的'莫法特休息法',也被称作'连续分段时间管理法'。虽然叫'休息法',但事实上是不同学习内容间的切换,根本目的是:让大脑科学地休息,从而提高学习效率。说了这么多,到底如何操作?今天就让本体验官亲自出镜,为大家演示一番。

简介：摘要基于小学数学综合与实践教学的设计分析。首先分析出通过结合学生的实际生活经验、创设情境教学、小组合作实践三种教学设计方案；最后分析出小学数学综合与实践教学，有利于提高学生的实践能力，加深学生对数学知识的理解与掌握，培养学生的探究意识和创新意识，促使学生主动进行学习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，从而提高小学数学教学的质量和教学效率。

简介：摘要提高学生语文学习的实践综合应用能力是现代人才全面发展的必然要求。因此，如何在特定的情况下考察学生对语文知识的积累和应用，全面考察学生语文学习的实际应用能力，是放在老师面前的一道难题。

简介：摘要中学阶段的物理学习仅仅是学习一些基本物理现象，是浅层次的，高中物理则是研究物理现象背后的本质，是深层次的。初中物理是形象思维的体现；高中物理相对而言研究的现象比较复杂、抽象，教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题，要求学生具有较强的分析、概括、推理、想象等思维能力和数理应用能力，是抽象思维高度应用的阶段。

简介：摘要： 小学综合实践活动课程的开设，是在新课标的理念下针对小学生的学习特点而单独形成的一门跨学科课程。在该课程的教学中实施差异化的教学，是符合新的教学理念下对学生全面培养的目的的。本文对小学综合实践活动中开展差异化教学进行分析，提出了具体的发展策略。