简介：这些天,我们无论在家还是在学校,都忙着用超轻彩泥做手工,一个个都上瘾了。今天,孔老师来上课,见我们走火入魔的样子,果断“下令”:“这节课,我们举办超轻彩泥手工制作大赛。”教室里炸开了锅,大家一个个摩拳擦掌,跃跃欲试。我暗暗一笑,这对我来说简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟,冠军非我莫属。

简介：摘要幼儿在开展彩泥手工的过程中，能够注入个性化创造元素，是培养他们动手操作能力、创造能力的有效载体。基于此背景，对“核心素养”背景下幼儿彩泥手工优化教学策略进行了探究，提出了“借助游戏引入，揭开彩泥的神秘面纱；点燃想象思维，创造彩泥的多元造型；借助激励评价，享受彩泥的无穷乐趣”这三大优化策略。

简介：一团泥，一双手，造就一个奇迹．．一团团普通的陶泥在我们手中变化无穷，古老的民间文化通过我们的双手也得以延续。泥叫叫社团，通过构想与制作，提高我们的动手动脑能力，让我们感受到成功的满足与愉悦，并体会到手工制作者的不易。

简介：本文采取体外培养原代骨髓源性肥大细胞的方法,在细胞水平上研究泥螺提取物对肥大细胞脱颗粒以及细胞因子释放的影响,同时建立小鼠被动皮肤过敏反应模型,在动物水平上研究泥螺提取物在小鼠中对过敏的作用。结果显示泥螺提取物能够显著抑制肥大细胞脱颗粒的作用和细胞因子的释放,在小鼠被动皮肤过敏反应模型中,泥螺提取物能明显减轻小鼠过敏反应的发生。

简介：摘要中学英语教学过程中渗透情感教育是教育的必然选择。教师如何运用正确的教学方法去教书，用正确的教育态度去育人，不仅陶冶学生的情操，还能激发学生的学习动机和提高学生学习英语的效率。笔者从情感教育在中学英语教学中的重要意义，及优化情感教育在英语教学中的应用两方面论述。

简介：摘要教学模式、方法多种多样，幼儿园的陶泥教学可以采用什么样的打破传统手段和方法进行，本文从五个方面进行了阐述走进大自然，让幼儿用陶泥表现大自然中的美。尝试三步走，让幼儿在多次探索中创作出最好的创意作品。巧用辅助材料，激发幼儿兴趣，收到意想不到的效果。愉快地合作，使幼儿体验与同伴共同创作成功的喜悦。互动式评价，真正促进幼儿获得不同层次的提高。

简介：外国语言与外国历史专业属于跨学科、跨学院的专业.历史学相关知识在历史学院（系）学习,外语类专业在外国语学院（系）学习,学生在毕业时可自由选择历史学学士学位或者文学学士学位.学习的语言和国别需要对应,如主修德国史要学习德语,主修美国史要学习英语.本专业在国内只有北京大学和聊城大学开设,与其他跨学科、跨学院专业一起管理.

简介：2018年高考全国文综Ⅰ卷历史题立足于历史学科必备知识（主干知识），以历史解释这一片片“不是无情物”的“落红”为基础，立意成题，教化为宗，让那些具有典型教育意义和价值养育的“落红”“化作春泥更护花”。把立德树人变成一道道可量化、可检测、可考试的体现核心素养的试题。