简介：24个非洲国家无法于2015年实现全民教育目标;联合国教科文组织与诺基亚携手举办教师移动技术研讨会;提高师资水平杰出贡献奖

简介：2012年5月25日，联合国教科文组织（UNESCO）、联合国合作伙伴关系办公室（UNOP）、IDP基金会（IDPFoundation）共同举办了高层研讨会议，主要就公私合作制在教育领域的影响这一主题展开探讨，加强互动交流。

简介：1951年,联合国教科文组织成立了作为国际性研究所的联合国教科文组织教育研究所。为创立这个设在汉堡市的研究所,联合国教科文组织在联邦德国设立了基金。该研究所理事会的11名成员由联合国教科文组织总干事任命。他们来自分布在广泛地理区域的许多国家,例如,1983年的理事会成员来自贝宁、巴西、保加利亚、法国、联邦德国、印度、科威特、尼日利亚、菲律宾、美国和苏联。理事会主要负责制定该所的政策,批准其计划和预算,并评价其活动。

简介：据联合国教科文组织网站2016年3月11日报道,联合国教科文组织举行的信息通信技术旗舰活动——＂移动学习周＂（MobileLearningWeek）,吸了数百位来自世界各地的政府代表、教育专家、移动学习领域专业人士、研究人员以及产业合作伙伴,共商如何通过信息通信技术更好地提高教育质量。

简介：联合国教科文组织联系学校项目网络致力于推动世界全民优质教育发展,其联系学校分布在世界各地,围绕全纳教育、可持续发展教育、人权教育和跨文化教育等多个创新教育主题开展实践活动。联系学校项目已经取得比较显著的成效,为世界范围内的其他学校提供了经验借鉴。

简介：2017年11月14日,联合国教科文组织举行了《保护世界文化和自然遗产公约》缔约国大会第二十一次会议,中国以128票当选世界遗产委员会委员,任期4年。当选世界遗产委员会委员,有利于中国进一步加强多边国际合作,保护国内外文化和自然遗产。联合国教科文组织的历史渊源由于在不到一代人的时间里爆发了两次世界大战,各国人民认识到,仅靠政治与经济协议无法维持长久和平,

简介：6月3日，联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士访问清华大学，并做客清华大学海外名师讲堂，发表了题为“领导力、软实力和价值观助力美好未来”的演讲。

简介：联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCOInstituteforInformationTechnologiesinEducation，简称教育信息技术研究所或IITE）是联合国教科文组织的一个有机组成部分，依据1997年11月联合国教科文组织第29届大会决议建立，设在俄罗斯联邦莫斯科。这一届大会通过了教育信息技术研究所章程。1998年3月26日，联合国教科文组织总干事宣布，成立联合国教科文组织教育信息技术研究所（http：／／www．iite．ru），并组成该所董事会。

简介：

简介：一、迎接充满建设性的新一年据联合国教科文组织网站2009年12月22日报道，教科文组织迎接即将到来的2010“国际生物多样性年”和“文化和睦国际年”。

简介：【本刊讯记者文萃】1999年，联合国教科文组织第30届大会决定将每年2月21日确定为“国际母语日”。在2006年2月成功举办中国首届“国际母语日”纪念活动及展览后，联合国教科文组织北京代表处、中国联合国教科文组织全国委员会、中国教育国际交流协会于2007年3月9日至10日在北京语言大学联合举办“国际母语日”纪念活动。

简介：职业教育与培训对于新技能和实践的发展以及经济结构区域化和国际化发挥着关键作用。职业教育日益被认为是实现经济繁荣、提高国家生产力和竞争力以及人们生活质量的最有力手段。在这种背景下，各国在未来职业教育改革与发展中应共同强调以下策略：提高职业教育与培训的社会地位和形象

简介：2015年,联合国教科文组织发布《教育2030行动纲领》和《反思教育：向“全球共同核心利益”的理念转变》两份独具划时代意义的纲领和报告,以智能化工业4.0为时代背景主导教育发展的新格局,给予中国教育改革崭新的启示。此项分析报告针对纲领中的核心内容进行审视,以人文主义教育观探讨全球教育基本权利保障体系和优质教育体系的构建;并聚焦中国教育发展所肩负的使命,展望我国教育发展的方向和目标,从五个维度概括我国教育发展的具体任务。在全球教育4.0大变革时代,此项分析报告继往开来,兼具全球视野的前瞻性和深度探究的能动性,为中国教育真正走向国际化、信息化、智能化和人文化起到一定的指导作用。

简介：在访谈中，迪亚斯教授提出如下主张：首先，在高等教育作为社会公共产品的理论前提下，大学有义务扮演好培养人力资源的角色，通过有社会针对性的课程项目为青年学生提供公平的教育机会从而实现人类文明的发展；其次，面临商业化、功利化的挑战，高等教育要积极履行社会道德批判功能，做好世界和平文化的代言人；再次，在全球化背景下，高等教育要重视国际大学之间的交流与合作，促进全球人才流动和知识共享，同时大学要弘扬民族文化，避免成为个别发达国家大学模式的附庸品；最后，迪亚斯教授期望，中国作为世界大国应理性发展高等教育，为人类可持续发展承担更大的责任。

简介：应联合国教科文组织终身教育委员会主席尼维斯·伊瓦杜的邀请,2017年9月27日,山东老年大学校长杜英杰率团出席了在西班牙马德里举办的世界终身教育委员会第五届年会暨“融合之措：以终身教育促可持续发展”主题论坛（以下简称“世界终身教育年会”）。联合国教科文组织前总干事费德里科·马约尔,联合国教科文组织前高等教育司司长MarcoAntonioRodriguesDias,

简介：由联合国教科文组织主办、中国联合国教科文组织全国委员会承办的“多语言网络教学国际专家组研讨会”于3月26—27日在北京民族饭店举行。来自中国、澳大利亚、巴西、印度、智利、奥地利、马来西亚、南非、坦桑尼亚等国家的语言学和计算机网络专家出席了本次会议。

简介：2000年6月,教科文组织在巴黎总部正式发表了由该组织和世界银行共同组织专家撰写的题为《发展中国家的高等教育:危机和前景》的研究报告(下称“报告”)。专家组成员由南非、美国、巴基斯坦、巴勒斯坦、智利、丹麦、法国、巴西、日本、印度、莫桑比克等13个国家的前教育部长、大学校长和教授等组成。专家组主席分别由南非开普敦大学校长和美国哈

简介：近五年我国论文发表跃居世界第二,科学报告和科技报告的翻译成为科技交流重要的组成部分.隐喻是科学报告中频繁使用的修辞手段,与科技报告不同,科学报告中的隐喻文学概念性较强,译文的目标读者层次也不同.本文试以《联合国教科文组织科学报告2010》-书为例,从动态与静态角度研究科学报告隐喻的特征与翻译策略.

简介：本报告是人类有史以来第一份反映成人学习和教育状况的全球性研究报告。基于联合国教科文组织154个成员国提交的国别报告、5个地区提交的分析报告以及相关的二手文献，报告旨在阐明成人学习和教育的趋势，同时找出其所面临的核心挑战。报告将作为联合国教科文组织的参考文件和宣传工具。

简介：世界各国均已认识到,成人学习与教育在促进健康和幸福、劳动力市场、社会包容和共同体生活等方面发挥着重要作用。与此同时,全球公民一致认为教育是一种人权,自身也存在一种价值。成人学习与教育能给个体公民、家庭和共同体带来好处。成人学习与教育帮助公民在公民社会和政治生活中变得更加活跃、多样性包容、更多环境问题意识。它还能促进从艺术到精神层面的文化发展,帮助公民在塑造社会的过程中更加多才多艺和足智多谋。我们有幸对联合国教科文组织终身学习研究所亚历山德鲁·盖纳（AlexandruGaina）博士进行了专访,分享其对成人学习与教育方面的思考与见解。亚历山德鲁·盖纳博士满腔热情地关注健康、幸福和跨领域问题,特别强调成人学习和教育在这些领域的作用,促成全球、区域和国家层面的利益相关者协同解决全球关注的问题,实现共同目标。目前,盖纳博士是联合国教科文组织终身学习研究所成人学习和教育团队成员,其主要任务之一是组织第六届成人教育国际大会的中期回顾会议（Mid-TermReviewoftheSixthInternationalConferenceonAdultLearningandEducation,CONFINTEA-VIMid-TermReview）。