简介：截至目前,全国至少已有21个省份＂试水＂聘任制公务员制度。然而,近些年聘任制公务员因为＂零淘汰＂而备受争议,甚至不少聘任制公务员还成功转为委任制公务员,＂瓷饭碗＂直接变成了＂铁饭碗＂。此外,聘任制公务员岗位基本针对技术类岗位,

简介：住院医师规范化培训（住培）以培养思想素质、临床技能合格的临床医师为最终目标,而带教师资的质量和水平是影响培训效果的直接因素。因此,建设统一、同质、可适用性的师资聘任标准有利于培养同质化、合格的住院医师。但是,在住培制度性文件中目前还没有具体的师资遴选聘任说明,师资队伍的建设依然存在临床工作繁重、带教时间和精力有限等问题。本文通过研究我国近年来住培师资队伍管理体系建设的现状,分析国外先进经验,结合国内实际情况,探索如何建立完善的住培师资聘任条件,提出以教学理念和教学效果为师资聘任标准之一,鼓励扩大住培师资队伍,遴选优秀带教师资。同时尝试将师资进行分层,如分为普通师资和骨干师资,有效地建立师资梯队。在建立适合我国实际需求的住培师资队伍建设体制和长效培训机制的基础上,最终建设一支高水平、高质量,既能开展理论讲授、又具备临床技能传授的优秀带教师资队伍。

简介：摘要随着高等职业教育的快速发展，师资队伍建设已成为高职教育进一步深化改革发展的瓶颈，如何加强师资队伍建设已成为高职院校生存与发展的重大课题。本文从发展角度，探讨了高职教育中加强师资队伍建设的具体途径。

简介：摘要考试是教学的重要一环，试卷的命制是教师的基本功之一。一份高质量的试卷，可以客观反映教育教学效果，正确指导教师的教学活动，同时也为学生指明了正确的方向。那么如何才能命制一份高质量的物理试卷呢？在此根据笔者20多年的经验作了简单分析。

简介：摘要单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来，可以促进科学文化尽快地发展，使全球人类能够共享光明，共享人类文明进步的成果．国际计量委员会在1960年在第11届国际计量大会上制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制。有米、长度，千克（公斤）、质量，秒、时间，安（培）、电流，开（尔文）、热力学温度，摩（尔）、物质的量，坎（德拉）、发光强度。

简介：合肥一六八新桥学校自建校以来就大力推动课堂教学改革,提倡“还课堂为学堂”,充分发挥学生在课堂上的主体性作用。本文主要记述了一节六年级英语阅读课的教学实例,从课前准备到课堂组织安排均以调动学生的自主性和能动性为前提。与此同时,促进学生积极思考阅读教学当中“动”与“静”的关系,力求做到“动静平衡”,构建高效课堂。

简介：教师习惯以唐朝的三省制、宋朝的二府三司制来概述中国唐宋时期的宰相制度,并得出通过分化相权以不断加强皇权的结论。但实际上,三省制并非严格按照'中书取旨,门下封驳,尚书奉而行之'的原则一成不变地运作。相反,这在很大程度上是一种理想化的程式,真正如此运作的仅限于唐朝前期,随后便成为一种形式上的程序。

简介：

简介：当今学界在研究印度民主问题时，依然绕不开印度的种姓制度。这是因为种姓制度在印度社会中依然保持着旺盛的生命力。受种姓制度的影响，印度的经济和民主政治产生了独特的发展模式。结构失衡且增速缓慢的印度经济以及印度民主政治中出现的政治种姓化倾向都与种姓制密不可分。而种姓制之所以在现代印度依然拥有着如此的影响力，与印度未经革命的建国历程有一定关系。

简介：徐寿（公元1818-1884），清末化学家、兵工学家、翻译家、教育家，我国近代科技的启蒙者之一。青少年时，徐寿学过经史和诸子百家。他由于在童试时，没有取得秀才资格，便专心研究博物、格致之学。此后，徐寿不图功名利禄，致力于引进和传播西方先进科技，对近代科技在我国的发展作出了重大贡献。

简介：武举，又称“武科”，是科举一目，是我国古代教育体制中的一种考选形式。同现代的体育单招一样，都属于通过武术考试选拔人才，它在不同历史时期对武术的发展起到了积极作用。中国封建时代讲究“武以安邦，文以治国”，这是历代封建帝国摸索出来的治国模式，武举究竟开始于什么时候，这是一个绕不开的问题。而本文即阐述了武举究竟是谁首创及其发展与消亡。

简介：随着高效课堂的推行和开展，已有了不少有关高效课堂教学的理论以及不同层次的学校，在不同层面开展的有关高效课堂的教学实践活动。尽管形式多种多样，但教师则要抓住本学科的本质特点并根据学生的学习情况来因“生”制宜，灵活应对，才能实现高效课堂这一目标。

简介：在河长制全面推行之际,杭州市作为先行地在实践中已理清基本情况,取得了强化综合管理等成效,但也凸显出现今河长制存在行政干预性强、信息公开与监督不力、考核机制僵化等一系列问题。各地实行河长制的过程中,应通过加强政府主导与公众参与间的衔接、河道流域间的联防联控以及明确考核标准的方式来破解这些难题,实现水环境的长治久安。

简介：摘要校长职级制是当前我国教育管理改革的热点，也是校长专业化发展的方向。校长职级制虽然在我国已经有了20多年的实践探索，一些地方通过试点实践和课题研究，先后总结了一些经验做法，也有零散的专家文章见诸报刊，但大都局限于本地区和教育领域内，很少有从全局、系统的角度进行综合分析和比较的理论研究成果。本文作者以宏观、全局、系统的视野，从中小学校长职级制与教育综合改革、事业单位去行政化、事业单位职员制、现行体制等相关方面关联性与耦合性的思考角度，提出了理顺中小学校长职级制几个方面关系问题的见解，为校长职级制改革与发展提供了有益的理论参考。

简介：如何让员工不间断地学习知识，在潜移默化中提升自己的职业技能，是每位培训人需要思考的问题，而社群学习无疑是很好的解决方法。中国人民财产保险股份有限公司广东省分公司关于打造企业内训师团队的“蒲公英计划”（见图表1）正是利用社群学习，解决内训师地域分散、不易被“管理”、内驱力不强等难题。

简介：德国的现代学徒制对我国职业教育的发展具有借鉴意义。通过从体系、知识、课程和师生关系等方面对中德两国现代学徒制进行对比分析,发现我国的现代学徒制缺乏顶层设计、校企融合度低、双师型教师匮乏,提出我国应深化多方联盟,加强顶层设计;推进教师评价多元化,加快双师型教师培养;提升教育质量,加快现代化进程;深化校企融合,推进协同合作。

简介：员外置同正员问题是唐史研究中的薄弱环节,其设置于唐永徽六年八月。唐前期员外置同正员除补替或辅助正员官处理公务之外,还有嘉奖、升迁、拉拢的性质。其授予对象有军功卓越的武将、内侍省中立功的高级官员、皇亲、驸马、蕃官以及承优授官者。授官原因多样,所授官职无论虚实,均是中央或军队的要职。其薪资待遇方面除不给职田外,其他与正员官无异,远远优厚于员外非正员官。因此,唐前期的员外置同正员虽然不是正员官,但是地位较高,受唐人重视,一般不轻易授封,授予对象多身份特殊,地位尊贵。它的设置对唐朝官僚系统起到调控作用,同时也是安抚皇亲、诸亲,拉拢番邦、异国的特殊方法。虽然唐前期员外官人数膨胀,带来一些负面影响,但是在唐廷敕令限制下,员外置同正员制在唐前期还是正常运转的。

简介：传统学徒制作为澳大利亚职业教育与培训的重要形式，面临着管理体制不够协调、培训效率不高、培训规模不足、培训层次不高等诸多问题。21世纪以来．澳大利亚政府及社会各界对学徒制给予了高度关注，构建了全国协调一致的学徒制基本架构，加大了学徒制的支持力度，在扩充学徒制培训规模、提高学徒制培训完成率、提升培训层次、创新培训模式、加大力度发挥行业组织在学徒制中的作用等方面做了积极的改革与创新．积累了一定经验。这为我国学徒制的发展提供了借鉴。

简介：近代中国包工制的产生与西方资本主义对中国进行经济侵略有关,是近代中国农村破产、城乡劳动力流动分化的必然结果。这一制度的发展、消亡体现了旧中国早期城市化的曲折发展过程,也折射出民国时期社会底层普通民众的生活图景。因种种原因,政府在整顿取缔包工制、保护劳工方面举步维艰,困难重重。新中国成立后,随着社会生产力的发展,废除阻碍社会进步的包工制是社会变革的必然,也是近代中国工业化与城市化发展的必然要求。

简介：为了达到“拔尖创新人才”的培养目标,教育部十分重视博士招生制度改革,而博士“申请-审核”制招生是近年来改革的热点.首都医科大学经过充分的前期调研,并结合国内其他院校经验从2017年开始对部分导师实行了“申请-审核”制招生.从首都医科大学宣武医院第一年实行“申请-审核”制招生的情况看,值得注意和研究的问题有招生制度宣传力度的保障、对招生实施过程中关键点的把握、如何避免“权利寻租”现象、不同招生制度并存产生的新问题等.本文旨在探讨在以后的招生工作中如何能够不断完善相关制度,使其更加严谨和具有可执行性.