简介：酶的传统概念受到挑战，有确凿的试验证据证实能作为催化剂的还有RNA和DNA。

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简介：阐述了漆酶在自然界的分布、化学组成和结构特征及其催化氧化作用,以及漆酶在环境保护、食品、造纸及其生物传感器等方面的应用.

简介：门上了锁,要打开,惯常的做法,用钥匙就是了。这是尽人皆知的生活常识,不说谁也懂得。但一般人倒不一定知道,在人体内部所进行的各种化学反应,也像一把锁一样,需要有一把把相对应的钥匙来打开。如果没有这些“钥匙”,我们每日三餐从食物中吃进去的蛋白质、脂肪和淀粉等,就不会化成建筑身体的原料,我们的身体就会一无所得,我们的生命活动就会停止。人体内这一把把奇妙的“钥匙”,就是各式各样的酶。

简介：在"课程资源的开发和利用"部分指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用".基于此论述,笔者以为就作文教学而言,教师不仅可以诱导学生从自然、社会、人文等方面,还可以从学生内心世界方面去开掘写作素材.

简介：历史教学中的诱导与点拨江淑芳一、诱导《论语·子罕》中说：“夫子循循然善诱人。”这是讲孔子能有步骤地进行教导。著名教育家叶圣陶指出：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”可见教学中的相机诱导至关重要。善于诱导的教师，如同厨师之善于调味，裁缝师之善...

简介：雄性柞蚕蛹经大肠杆菌诱导产生抗菌蛋白,该抗菌蛋白对大肠杆菌(EscherchiaColi)有抑菌作用。将有活性的柞蚕蛹血淋巴上柱(SephadexG—50)层析,经SDS—聚丙酰胺凝胶电泳检测,获得部分纯化的抗菌蛋白。

简介：徐特立要求我们要做园丁,不要做樵夫。要调动学生学习积极性,创造性的学,有兴趣的学。什么是学生的学习兴趣?苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书谈到兴趣时说:"学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,对面前展现的真理感到惊奇和震惊。在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧力量和意志的伟大感到骄傲。"美国心理学家布鲁纳还说:"学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。"兴趣是人们对一定的事物带有

简介：启发诱导教学要求教师充分调动学生学习的主动性，引导他们生动活泼地学习，启迪他们独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。教师要善于因势利导，使一时的欲望和兴趣汇集和发展为推动学生学习的持久动力。

简介：在数学教学中,教师如能通过课堂教学和课后辅导,诱导学生对所研究的数学命题推广,这是一种极重要的基本训练。经常进行这种训练,不但能使学生对所论命题的认识更加深化,获得举一反三、触类旁通的本领,而且可以培养学生深入钻研的良好习惯。下面试举例说明对学生进行这种训练的方法。

简介：提及语文学习，大多数学生都感到没兴趣，如何引导学生对学习语文感兴趣呢?

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简介：本文对α-淀粉酶的动力学性质、结构及酶活力测定等作了概述,同时还对其生产工艺及在各个领域的用途作了介绍.

简介：本文采用限制酶HinI、AluI分别处理西门塔尔牛的中期染色体18小时。AluI产生部分C带和部分G带;Hinf产生G带和部分C带。

简介：一、提出问题:诱导训练是体操教学与训练中的辅助手段,为了掌握某一动作,选用与该动作相近或相关的动作进行组合.调动运动员自身的力量,由易到难逐步掌握这些动作,这就是我们通常所说的且早以为大家所熟悉的目的动作诱导.然而我所提出的是语言诱导在体操教学与训练中的重要性,也就是说对练习者在学习和掌握动作的过程中首先进行语言诱导,把动作的技术要领用生动形象的比喻或用语言提示讲述给练习者,使练习者对所学动作在大脑中形成一个正确完整的概念即运动表象,认为自身已经可以完成动作,然后再进行动作诱导,使运动员更快更准确地掌握动作,在练习者能熟练完成动作之后应继续进行语言诱导,使练习者达到动力定型从而牢固地掌握动作,进一步提高运动技术水平.在体操教学与训练中具体运用语言诱导,可以做到事半功倍的效果.

简介：以车代步,是现代生活的表现。虽然方便,但也有些缺点,它让人变得懒散,才5分钟的路程,都不愿走。而这种习性传至下一代,实在令人堪忧。研究发现,马拉松赛跑的选手,在跑了800米之后,头脑由昏沉到冷静,而且能很清晰地决定跑步方式,调整呼吸方式,以及猜出休息站的所在地。而研究体操的专家指出,玩一个边跑边答题的游戏时,平日常运

简介：在日常生活中,大多数父母都像不好意思谈论自己的优点一样,也很少肯定和赞扬孩子的优点,而是把注意力集中到孩子的缺点和错误上,喜欢用孩子的缺点去比其他孩子的优点。或许

简介：有一天，小鸟在森林里找虫子吃。找了好半天，一只也没找到。原来虫子都回“老家”去了。它觉得有点儿渴，就到河边去喝水，它刚喝了一小口，觉得水的味道有些不对劲儿：不对呀!这水怎么这么苦呢?前些天我喝着还不是这

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