简介：3月8日以来，“失联”这个词就频频出现在人们耳畔。每个生者都能够体会到未曾好好告别，而亲人却杳无音讯的痛苦与牵挂。杨振宁与李政道曾是亲如兄弟的美籍华裔科学家，他们曾合作了13年，1956年两人合写了一篇论文，研究弱作用下宇称不守恒的理论而获得诺贝尔奖。此后，两个人的关系渐渐疏远，甚至破裂，不再交往，虽然近在咫尺，却永远失联了。

简介：世间江海湖泊万干，我偏爱山间一弯涓涓细流，只因它活泼而静谧；天空骄阳云霞绚烂，我独爱傍晚一抹落落余晖，只因这最后一缕金黄带给我别样的温暖；林间绿色摇曳生姿，我却最爱秋日那一片片灼灼红叶，只因眷恋它“人生有限，故知足而乐天”的深意。漫漫人生，我愿跟随最真的初心，追寻最想要的生活，做真正的自己。

简介：秦之初兴，官人得才：卫鞅、由余之徒，式法于内；白起、王翦之伦，攻取于外。兼弱攻昧，取威定霸，吞噬四邻，咀嚼群雄，拓地攘戎，龙变虎视，实赖明赏必罚，以基帝业。降及杪季，骄于得意，穷奢极泰。加之以威虐，筑城万里，离宫千余，钟鼓女乐，不徙而具。骊山之役，太半之赋。

简介：马航客机失联后，多国迅速参与搜救。中国动用了21颗卫星、10多艘舰艇和数十架次飞机进行搜救，其他20多个国家也派出30多架飞机和40艘舰船。目前，搜索区域中心位于澳大利亚珀斯西北约2170公里。由于黑匣子电池可能耗尽，搜寻工作将更为艰难。澳大利亚“海洋之盾”号军舰已搭载“蓝鳍金枪鱼”自主水下航行器继续搜救。

简介：孔子的学生宓子贱在靠近鲁国和齐国边境的单父做县令。宓子贱治理下的单父，民风淳朴，路不拾遗，夜不闭户。有一年麦熟季节，齐国进攻鲁国，战火迅速燃向宓子贱当县令的单父，大片的麦子已经成熟，不久就可以收割了。可是齐军～来，眼看这到手的粮食让齐军抢走，人们心有不甘。一些入向宓子贱提建议：“麦子马上就熟了，应该赶在齐国军队到来之前，赶紧让咱们这里的老百姓去抢收。特殊时期，不管是谁种的，谁抢收了就归谁所有，肥水不流外人田嘛。这样一来，既可以增加我们鲁国的粮食，又让齐国的军队抢不走麦子。没有粮食，齐军自然也坚持不了多久。你赶紧下令吧!”

简介：失独是我国实行计划生育政策以来出现的一种特有的社会现象，它的产生和发展造成了一系列社会问题，严重影响着和谐社会的构建。对我国失独现状进行深入研究，探讨其对个人、家庭和社会的危害及影响，分析其产生、发展的深层次原因，并对预防、处理和解决失独问题提出一些建议和措施，既是构建和谐社会的内在必需，也是实现中国梦的现实要求。

简介：报刊语言文字失范包括词汇、语法、文字、标点等方面的失范.对这些失范现象的研究,是纠正错误的过程,也是语言文字规范化的过程.报刊语言文字失范虽多是小毛病,但不容轻视,应加强规范力度.

简介：康熙皇帝是清朝在位时间最长的皇帝，他一生具有传奇色彩，对皇子们的教育更是不留余力，没有因为皇子们特殊身份而放纵他们，各皇子5岁前的启蒙教育都是他亲自教。过了这个年龄，就开始让皇子们出阁读书，时间安排得非常紧，就以《清史稿》中1687年6月初十的皇子一天学习为例：

简介：师德建设是实施“以德治国”的重要内容和保障，关乎国家的长治久安；师德建设是教师队伍建设的根本，影响着人才培养的效率、方向和质量。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。近年来师德滑坡严重，一系列师德失范事件造成了恶劣的社会影响，引发了极大的负面效应，故而加强师德建设刻不容缓。师德建设要靠全社会的努力，要从物质和精神等方面多管齐下，形成尊师重教的大环境，“以法治教”，德、法并举，一票否决，常抓不懈。

简介：探讨在信息技术飞速发展和网络应用日益普及的情况下，档案信息管理、传播及开发利用中的伦理失范问题，从道德、法制和技术三个方面寻求解决档案信息伦理失范问题．加强档案信息的伦理建设。

简介：毛泽东曾在《反对党八股》中指出：“如果一篇文章，一个演说，颠来倒去总是那么几个名词，一套学生腔，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？”这也是很多高考作文评卷老师的共同感受。我们就高考阅卷的体会，结合考场作文的相关语段，从语言表达方面谈谈作文的失分情况。

简介：失独家庭面临着经济、心理、精神等多重困境,得到政府的经济扶助是失独家庭较为迫切的需求,对失独家庭的特别经济扶助包含了社会救助、社会优抚和社会保险三重性质。近几年来我国政府对失独家庭的经济扶助力度不断加大,对缓解失独家庭的经济困难发挥了重要作用,但依然存在一些问题。对失独家庭经济扶助制度的完善需要从建立动态调整机制、改善政策服务水平、完善扶助方式、发挥社会力量的作用等方面着手。

简介：2013年12月，大学英语四、六级考试调整考试题型，其中翻译部分将以前的单句翻译调整为段落汉译英，

简介：目前，不少的语文课堂存在着丢“本”失“真”的现象，具体表现为：人文性过度充溢，合作学习徒有其表，教学预设禁锢。本真的语文课堂应当满足以下三个条件：“语文味”十足；“以课本为本”、“以学生为本”；不依赖教参，不依赖预设。

简介：<正>低段阅读课堂上的识字教学,处境十分尴尬,和阅读教学彼此不融,甚至失去了正确的定位,各种"症状"不断出现。孤立症:将识字从阅读教学中抽离出来。在课的开头和结尾象征性地安排生字认读。没有实质的着力点,只重复做一些量的叠加——带音节读、去音节读、指名读,与阅读教学没有丝毫的关联。肥胖症:将识字作为教学的"重中之重"。教师分析字形,讲解字义。学生不厌其烦地记字形,组词扩词。识字像一个大腹便便的胖子,占据着整个课堂。

简介：森林里有一座漂亮的蘑菇房，那是小兔的家。一天，兔妈妈对小兔说：“孩子，你去瓜地里摘个南瓜回来吧。”小兔蹦蹦跳跳地来到了南瓜地里，挑了一个最大的摘下来。可是这个南瓜太大了，搬起来太费劲儿了。小朋友们说一说，小兔可以用哪些办法把南瓜运回家。

简介：随着高等教育的逐渐普及，越来越多的青年学子走进了大学课堂享受更为优质的教育。然而在这光鲜成绩的背后，大学生的课堂失范行为却屡见不鲜而发人深省。本文从“大学生”本体出发，力求诱发大学生偏离课堂行为规范之因，进而提出此问题维度的解决之策。

简介：民办幼儿园是我国学前教育的重要组成部分,理应体现教育性与公益性的基本特性。但是近年来,各种违背教育公益性的行为在民办园中屡屡发生,除了民办园自身的因素外,法制不完善、监管不到位也是导致失范行为的重要原因。有必要通过加强学前立法,明确监管职责等措施,确保民办学前教育的公益性。

简介：

简介：摘要随着教改的不断深入，对学生自主能力的培养已经成为教育中的重点。这样可以提高学生的学习能力，让其主动参与到教学的过程中。本文主要对培养学生的学习兴趣与学习能力进行了研究，从不同的方面来提高学生的自主学习能力。