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308 个结果
  • 简介:摘要:核心素养兼具稳定性、开放性与发展性等特性,其生成与提炼是在与时俱进的动态优化过程中完成的,是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。核心素养以“全面发展的人”为根本出发点和最终归宿。

  • 标签: 核心素养 深度学习 大单元教学
  • 简介:摘要:为全面贯彻落实全国教育大会精神,深入推进产教融合协同育人工作,提升人才培养质量,强化教学工作中心地位,针对《分离材料》平台课程,分析《分离材料》课程教学现状,从优化实例教学法,学科交叉与高素质队伍建设,课程思政优化及网络平台教学等方面对课程教学进行探究与改革。优化本课程教学内容与方法,合理兼顾不同学生学习需求,提高学生学习兴趣与成就感,并对专业建设贡献力量。

  • 标签: 平台课程 分离膜材料 教学方法 课程思政 网络平台
  • 简介:[摘 要]滑软骨瘤病是临床上较为常见的良性肿瘤。影像学检查是常用的辅助诊断方法。文章阐释了国内外关于滑软骨瘤的影像学诊断的研究现状,为临床诊断提供参考。

  • 标签: [] 滑膜软骨瘤 影像学诊断 综述
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  • 简介:【内容摘要】尝试将生物学课程标准中的重要概念进行整合,以“生物”为单元进行首考整体复习教学,以“胰岛B细胞”为主线架构境脉,在复习教学中突显科学思维培养。从推理思维、建模思维、辩证思维、整体性思维、批判性思维、创造性思维等方面论述培养策略。

  • 标签: 首考复习 单元整体教学 科学思维
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  • 简介:摘要:以AZ31B镁合金为基体材料,利用微弧氧化技术,电解成分选用Na3PO4-KF-NaOH,通过调整二次电压制备微弧氧化陶瓷层,研究不同二次电压对其耐腐蚀性能。结果表明:经过二次电压处理,陶瓷表面更加平整,孔洞减少,陶瓷的厚度也有所增加。陶瓷由 Mg、MgO 和 Mg3(PO4)2相组成。调整二次电压来对层进行处理,陶瓷抗腐蚀性能升高。

  • 标签: 镁合金 微弧氧化 陶瓷层 耐蚀性能
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  • 简介:摘要:本研究系统探讨了汽车喷漆工艺参数对涂厚度和质量的影响,着重分析了喷漆设备、操作技术以及涂料性质等因素如何综合作用于涂的最终表现。通过实验与理论分析,研究发现涂层厚度在满足一定范围内可有效提升汽车涂层的外观光洁度,抗腐蚀性能和耐候性。此外,文章还深入探究了优化工艺参数的策略,以期达到高效节能和提高涂装质量的双重目标。本研究为汽车喷漆行业提供了科学的指导意见,并对未来的工艺改进方向提出展望。

  • 标签: 汽车喷漆 涂膜厚度 涂装质量 工艺参数 性能影响
  • 简介:摘要:装备维修军士“机电”综合识图能力的培养十分重要。本文结合教学实际,从“探索形成全程一体化培养机电综合识图能力的理念和共识”“优选重构教学内容,突出机电综合识图能力培养”“机电综合识图能力培养要做好三个结合”等方面进行了阐述,供大家参考。

  • 标签: 识图能力 优选重构 虚实结合 图装结合 学用结合
  • 简介:摘要:本文从应用型本科高校人才培养角度出发,阐述了同济大学浙江学院这几年在实验教育上取得得一些进展。阐述了对自制实验教具进行得多次开发和优化,完善了原有得实验设备,更好服务于学生综合创新能力的开发。

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  • 简介:摘要:选择山西省榆次地区塑料大棚农作物种植基地于2020年10月10日—2021年2月23日进行西红柿的种植与栽培,分别在塑料大棚内对在西红柿的种植采用无覆处理(CK)与黑通风覆处理(BP),对比分析这两种不同覆处理下的棚内温度、土壤温度、土壤相对湿度三个要素对西红柿的生长情况、产量于品质的影响。结果显示:BP处理土壤温的季节变动幅度与昼夜变动幅度均小于CK处理,土壤相对湿度变化较CK处理更加稳定;CK处理在季节温差与昼夜温差上要略大于BP处理,表明BP处理有利于土壤保温保墒,改善西红柿的生长状况,提高西红柿的产量,CK处理有利于提升西红柿品质,但产出效率较低。因此在该地区,塑料大棚内种植西红柿,采用黑通风覆种植更有利于西红柿的种植,促进该地区设施农业的发展。

  • 标签: 榆次 西红柿 覆膜 土壤
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  • 简介:摘要:疫情期间,病毒和失业带来的恐惧与压力,让痛苦和无助时刻吞噬着家长和学生的心灵,从而造成了家庭关系紧张、心理压力大的局面。线上教学时,家长从仁慈的父母亲变成了在家严厉的教师,学生难以适应,从而导致了家庭矛盾剧增,学生心理问题突出的现象。结合习近平书记提出了“五育共举”新时代党的教育方针,要求把立德树人作为教育的根本任务。体育教师要以学生的核心素养为载体,以体育课堂为抓手,从生命教育、生本课堂、激励评价、体育精神、爱国教育等方面,涵养学生的体育品质,做一名乐观积极、阳光的好学生。

  • 标签: 锻炼 传递爱 评价 德育
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  • 简介:摘要:每次领这孩子们散完步进休息室午睡时,都会有这个问题:“老师今天讲故事吗?"明知答案是肯定的,仍按耐不住急切的心情天天会问,足见,孩子对听故事的期待与喜爱。坚持了将近两年了,自己也记不清讲过多少故事,只知道,故事书换了四本而且,还有好多自己编的故事。

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