简介：

简介：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或船曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

简介：

简介：解释：矛：古代作战时用来攻击敌人刺戳的武器。盾：古代作战时用来保护自己的盾牌。拿自己的矛攻击自己的盾。形容相互抵触，无法共存。

简介：我们的老祖宗,那位春秋时期卖矛又卖盾的商人,给自己的产品做广告自夸过了头,结果被聪明人一把抓住了把柄,笑话千年,“自相矛盾”这个成语也由此而流传开来。矛盾问题是否可解呢,大家看看下面几则故事，或许你会有兴趣解决他们的困惑。

简介：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”这是孟子笔下的一组气势磅礴的排比句，它给我们描绘了一幅王道乐土的美好画卷，集中体现了孟子所宣扬的“保民而王”、“以民为本”、推行仁政的政治主张。

简介：课例研究法是中小学教师研究的基本方法之一。课例则是课例研究成果的主要形态，一般包含主题与背景、设计与情境、问题蔓孑讨论、成效与研究4种基本元素。通过一个课例认识或解决一一个具体的教学研究川题（研究对象是某节课教学或其中环节），这就是课例的土题。主题从哪里来、为何要选择它来研究？这就产生了，研究的背景。一代背景能让读者明白课例研究的价值所在。

简介：通过研究网络流量自相似在分布式拒绝服务（DDoS）攻击下的变化规律,设计了一种通过计算局域内Hurst参数变化率实时检测DDoS攻击的方法,该方法采用滑动窗口机制实时在线估计局域内网络流量的自相似程度。对MIT林肯实验室的入侵检测数据测试结果表明,使用Hurst参数作为DDoS攻击的检测测度,具有较高的检测率及较快的检测速度。

简介：在解答涉及有关实验内容的问题时，有的同学因忽视实验的具体情况、对问题的片面理解或审题不细等原因，从而导致结论的错误，现举一些典型实例剖析如下．以引起同学们的注意．

简介：摘要：我国的汉字有着4000多年的历史，发展至今有着特殊的魅力。汉字是中华文化的载体，也是人们日常交流必不可少的工具。所以对于小学生使用汉字能力的培养就显得至关重要了。但是在实际学习过程中，确实有很多学生出现大量错别字的现象。老师们也是心有余而力不足，想尽各种办法也没有真正消除这种现象。所以，为了我们祖国的花朵能更好的将我国的传统文化传承下去，学好汉字是不可或缺的。本文就小学生容易出现错别字的原因进行了具体的分析和研究，并且提出了相应的改进策略。

简介：说话要看对象。语言因人而异,才能取得预期效果。本文试图从《世说新语》中的《举目见日,不见长安》一文出发,探究因人而异的说话技巧。

简介：摘要：《自相矛盾》中的“矛盾”是思维的支点。在教学中，教师围绕“矛盾”展开教学，立足课本内容，在展开人物思维中发现“矛盾”。增强思维张力，在学生生活情境体验中思考“矛盾”。总结阅读方法，学生思维在拓展运用中升华。学生思维在不断碰撞中提升，有效落实单元语文要素。

简介：摘要：《自相矛盾》中的“矛盾”是思维的支点。在教学中，教师围绕“矛盾”展开教学，立足课本内容，在展开人物思维中发现“矛盾”。增强思维张力，在学生生活情境体验中思考“矛盾”。总结阅读方法，学生思维在拓展运用中升华。学生思维在不断碰撞中提升，有效落实单元语文要素。

简介：摘要：在现阶段的教学中，学生具有一个良好的身心素质才可以使学生在学习中发挥出更好的动力。通过实际的研究表明，积极地参加体育活动可以使学生在过程中提升自身的身心素质，使学生的身体素质得到更好的进步，从而使学生建设出自身优秀的人格。但是想要使学生积极主动地参与到体育活动中，就需要提升学生的运动兴趣，然而现阶段的中学生出现了很多的肥胖和近视眼的情况。因此，本文针对在初中阶段的教学中怎样培养出学生的运动兴趣使学生的身心素质得到提升做出了简要的分析。

简介：研究了一个由6个相似压缩确定的满足开集条件的自相似Cantor集,得到了它的Hausdorff测度的准确值.

简介：摘要：随着社会的不断发展，英文交流和写作成为了很多人的必备技能，我们的学生只有拥有了一定的英语写作能力，才能够不断的提升自己、更好的适应社会的发展。在高中时期，听说读写是对学生英语学习的基本要求，也最能反映学生的英语学习成果。但是很多学生在进行英语写作的时候并不得心应手，反而出现了很多的错误。面对学生频繁出现的英语写作问题，高中教师需要给予足够的重视，找出原因，并采取相应的措施。

简介：【摘要】 在小学古文的教学中，教师常常将教学的重心落在古文文本的翻译上，逐字逐句的串讲，导致情节支离破碎，文韵、文义不见、失去我们阅读古代经典作品的意义。统编教材十分关注中华传统文化在语文教学中的地位，所以我们教师在教学此类文本时，应如何从 “文言离析”转向“文言融合”，本文义以统编版五年级下册《自相矛盾》为例子试说一二。

简介：【摘要】 在小学古文的教学中，教师常常将教学的重心落在古文文本的翻译上，逐字逐句的串讲，导致情节支离破碎，文韵、文义不见、失去我们阅读古代经典作品的意义。统编教材十分关注中华传统文化在语文教学中的地位，所以我们教师在教学此类文本时，应如何从 “文言离析”转向“文言融合”，本文义以统编版五年级下册《自相矛盾》为例子试说一二。

简介：摘要：在小学教学中，数学始终是一门培养推理能力、逻辑能力的课程，正因为如此数学对学生的综合素质提出了更高的要求，要求学生有一定程度的思维性能力。如果能做好小学数学教学的充分引导，在很大程度上能够帮助学生养成用逻辑思考的好习惯，也能使其奠定系统逻辑思考能力。然而在当前的小学数学教学中存在着许多问题，其中之一是学生缺乏学习兴趣。学生的学习兴趣高低直接影响着教师的教学效果。这就要求教师结合学生的学习现状，“因材施教”针对性地将趣味元素融入数学教学，“对症下药”直击学生兴趣缺失根源点，打造趣味课堂，营造良好学习环境。

简介：一、直面尴尬：儿童话语依然难登“大雅之堂”成尚荣先生旗帜鲜明地指出．“为智慧的生长而教”．掷地有声，一针见血。可是，一统天下的教学模式仍然难逃这般心境：不管文章体裁如何，学生起点怎样，更不细究学生兴趣点在哪里，朝哪里发展，还是从教者的教出发。儿童话语，依然难登“大雅之堂”。究其原因主要有二：