简介：通过对苏州大学新闻与传播研究生工作站建设案例的研究发现,研究生工作站是具有特殊价值的实践基地,对促进专业学位研究生就业具有积极价值,但研究生工作站建设过程中客观存在的问题影响了其应有价值的实现。为此,可通过问题研讨、经验宣传、拓展研究生工作站建设单位类型与地域、打造示范性品牌、构建有效的激励和约束机制等措施强化研究生工作站的建设,以更好地服务和促进专业学位研究生就业。

简介：到苏州时，这里刚下了一场暴雨，天蓝得吓人。

简介：在我的眼里,苏州是美的,色彩斑斓的.它就像一个小姑娘,会随着季节的不同换上不同的服装,显得那么美丽,让人流连忘返.

简介：苏州博物馆是著名华裔建筑师贝聿铭先生的设计作品。整个建筑将中国古典园林的审美元素加以提炼，用简洁抽象的现代构成手法将苏州园林古典的美重新诠释、演绎。黑白的色彩，有序的几伺构成，树木、假山、水相互依存，别有一番韵味。

简介：《苏州杂志》在陆文夫手中共办有100期，这100期取得的成效确是显著的，《苏州杂志》先后获得多项荣誉，侧面也说明陆文夫在创办这份杂志上投注了大量的心血。通过《苏州杂志》，可以把多项与他有关的称谓对照起来：探索者，陆老师，陆“苏州”。作者力图从《苏州杂志》出发，解读陆文夫的这三重身份。

简介：大儒中心小学始建于1906年，光绪三十二年，最早建校叫元和高等小学堂，一百多年间，相继有学校并入，校名也几经更迭。校址原来在南面的大儒巷，故名“大儒”。我们的校训是“儒雅博纳”；校风是“情系校园，爱满天下”；教风是“厚德启智，严谨治教”.

简介：针对苏州市职业大学体育教育专业实践教学现状及存在的问题,利用CBE的优势,从入学教育、入学水平评估,优化课程设置,完善课程体系,改变课堂教学模式,学生自评与教师审查相结合,实践教学四大联动,校校协作、校企合作等多方面提出实践教学新模式的探讨,为高职院校体育教育专业的发展提供理论参考.

简介：江苏省苏州市金阊新城实验小学校始建于1948年,学校占地面积57411平方米,目前有教学班66个,学生3100名,教职工149名,其中苏州市学科带头人1名,苏州市教坛新苗1名,姑苏区学科带头人13名,姑苏区教坛精英2名,姑苏区教坛新秀13名。学校以'让孩子的生命更加灿烂'为办学理念,以'学为乐、和为贵'为校训,构建和合教育发展体系。学校致力于课堂教学改革、教师师能培训,积极开展'苏式课堂'的研究,探索'扎实、朴实、

简介：清代苏州彭氏是著名的文化世家.彭氏家族有着重视教育的传统,教育氛围浓厚、教育制度完备,为其家族科举的成功奠定了坚实的基础.彭氏还积极推动苏州地方教育事业的发展,不仅热心参与县府学、书院等地方教育机构的修葺完善,而且有族人长期担任地方书院山长,对苏州崇文乐学之风的培育起到了积极促进作用.彭氏在教育方面既重视文化知识的传授,还注重编印传播劝善书,着力劝人向善,表现出文化知识和思想品德教育并重的特色.这是彭氏取得成功的重要原因,值得今人学习和借鉴.

简介：以苏州科技大学天平学院511名学生为研究对象，以学者HenryHolec的自主学习观点为理论依据，从五大方面探讨了该院英语专业听说资源库的建设与实施，并得出结论：听说资源库的建立在调动学生自主学习积极性、提高听说能力方面起到了积极的推动作用。

简介：江苏省苏州市第五中学校是苏州地区最早实施现代教育，办学历史最为悠久的普通中等学校。学校创办于1892年，时称萃英书院。创办之始，学校就率先引进了西方先进的文理科教育体系和教学管理模式，培育了一大批优秀学子，被曾任国民政府教育部长的著名教育家王世杰誉为“开苏校先河”，国民党元老叶楚伧更誉学校是“尽东南之美”。

简介：随着指尖飞快跃动，一行行文字从心底跳出来。我偏爱初春摇曳在湖畔的重瓣麦李、夏季疯长的绿萝，还有第一缕秋风打着旋儿吹来时迎接它们的雁，以及冬天冰面上打着转儿的鹅……

简介：从备考苏州市中学教师专业素养竞赛出发,浅析如何解读高考试题化学数据,指出教材课后“练习与实践”中的某些习题不真实的地方,由教材中例题的考查,启示教学中应更注重教材文本的示范,以促进专业素养的提升.

简介：苏州市名师发展共同体（高中数学Ⅰ组）于2010年5月应运而生。由教授级高级教师、省特级教师、苏州市名教师构成。共同体秉承“以教学研究为基础。以学术交流为手段，以名师发展为目的”的宗旨。执行“个人规划、例会制度、课题研究、主题论坛、成果展示”五个步骤。践行以“问题、读书、行动、反思、改进”为基本模式的名教师成长途径。正逐步成为学科名教师成长的“田园、学园、家园和乐园”。共同体促使名师们加强交流合作、共谋专业发展．通过各种活动催生名师们的教学主张，形成具有个人魅力的教学风格，使名师们成为有思想的行动者、实践者，扩大了名师的影响力和知名度。

简介：教育部直属高校国家'211工程'重点建设高校中国轻工领域最强高校之一国标代码:10295(江苏·无锡)江南大学热忱欢迎广大考生报考.江南大学是教育部直属、国家'211工程'重点建设高校,以'建设特色鲜明的研究型大学'为战略目标,着力培养具有社会责任感、科学素养、创新精神、实践能力、国际视野、人文情怀的高素质创新型专门人才。学校坐落于风景如画的江苏省无锡市,校园占地3250亩,以'曲水流觞,生态校园'为设计理念,获教育部校园规划

简介：扬州大学是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学,是全国首批博士、硕士学位授予单位,全国率先进行合并办学的高校,被中央领导同志誉为＂高校改革的一面旗帜＂。1992年,学校由在扬办学的6所高校合并组建而成。办学历史最早可以追溯到1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创建的通州师范学校和通海农学堂。

简介：大学创新教学理论是在对大学传统教学模式批判基础上形成的。它系统地批判了大学传统教学模式的理论基础＂系统知识传授说＂、典型特征＂老师讲—学生听＂、学生被动的＂接受学习＂,这些都对创新人才培养造成了非常不利的影响。大学创新教学把创新能力培养作为核心目标,以探究式学习代替接受式学习,以问题情境设计代替传统的PPT放映,以激发学生最大程度地参与作为教学成功的标志,这种教学模式对于我国大学创新创业教育的开展具有极为重要的意义。

简介：为进一步提高湖南省吉首市的教育管理水平,切实促进全市教育事业全面发展,2016年11月13日~19日,吉首市教体局组织全市义务教育、高中教育、职业教育、民办教育、学前教育校长、园长、党务工作者,教体局股室负责人以及相关领导和工作人员一行共51人赴苏州大学,进行了为期一周的研修学习和参观考察.作为职业教育战线的代表,我就职业教育方面的见闻感受和思考作一个简要的汇报：

简介：2016年11月19日,为期两天的第六届基础教育改革与发展论坛在苏州第一中学开幕,来自全国各地的中小学校长教师,科研院所的研究人员以及师范院校的师生700余人参加论坛。本届论坛由人民教育出版社与教育部基础教育课程教材发展中心主办,江苏省苏州第一中学与人教社报刊社《课程·教材·教法》编辑部承办。论坛的主题是'核心素养与基础教育课程改革'。论坛30多项报告聚焦学生发展核心素养培养,研究探讨我国基础教育

简介：宁波诺丁汉大学成立于2004年，是中国首家经教育部批准设立的中外合作大学，也是英国诺丁汉大学在中国的分校。宁诺的风格和多数人对英国人的印象如出一辙：低调内敛、严谨务实。截至2017年，已有本硕博共计10000多名毕业生从宁诺走向世界。宁诺继续求学的毕业生中20%以上的学生被牛津、剑桥、斯坦福等全球排名前十的大学录取，选择就业的毕业生中60%以上的学生进入世界500强企业、中外知名企业或机构。