简介：大学的转型发展是一个连续的、多维的、漫长的过程。从早期的教学型大学到后来的研究型大学,再到今天的创业型大学,变化的不只是大学的职能或功能而是范式,即大学的核心价值和行动准则。从历史上到现实中,无论教学型大学还是研究型大学都蕴含有创新创业的因子,但受到时代精神和局限条件的约束,教学型大学以本科教学为重,研究型大学偏好基础研究,创新创业的重要性被遮蔽或难以凸显。今天在创新驱动发展的大背景下,以高深知识向应用转化为进路,大学的创新创业行动实现了从量变到质变的转化,一种兼容本科教学和基础研究并直接服务于经济社会发展的新型大学——创新创业型大学正在兴起,“创新创业”作为大学转型发展的新范式正在从理想变成现实。

简介：“1＋2”主题阅读的开展是丰富学生积累、构建生本课堂、提升教师素养的需要、立足学校发展的需要。围绕“1＋2”主题阅读，我们遴选阅读内容、创新阅读方法、改革监控方式、开发网络资源，从试点班级、年级推广到整个学校层面，并逐渐转化为教师的自觉行动。

简介：一、创新理念：职校德育工作的时代内涵（一）为了职校生的成才和发展须强化服务工作。职校教育的价值就在于能够培养和造就学生。职校德育工作必须适时为职校生的自主发展提供先进优质的真诚服务，始终让学生在接受专业的教育服务中追求个人的全面和谐发展。

简介：知识经济时代的到来，要求教育必须培养学生的创新意识和创造能力，课程作为教育改革的先导，必须超越“占有性课程观”，在课程的性质、形态主编制方式等方面进行革命性的范式转换。

简介：思想政治教育研究范式孕育、形成于科学研究进程中,又集中反映了思想政治教育学科成就,展示其发展方向。思想政治教育要积极吸收学界关于社会哲学范式与人学范式的研究成果,保持社会哲学范式与人学范式之间的必要张力,深化思想政治教育基本理论研究,构建思想政治教育主导研究范式。

简介：

简介：这篇短文通过范式和张劭的交往，赞扬了重承诺、守信用的品格。范式与张劭约定，两午后前去拜访。对此张母表示怀疑，但范式如期而至。这里用“二年之别”、“千里结言”做反衬。突出了范式的重义守信，一诺千金的品格。这种讲诚信的品质至今仍给人以启迪和教育。

简介：摘要：“互联网+”时代背景下，教育研修部门要充分发挥“研究、指导、服务、管理”的职能作用，聚焦教研转型，开展线上线下混合式教研，创新区域教研范式，实现教科研培一体化，整体推进信息化建设与应用，促进区域教育的均衡发展与教育教学质量的提高。

简介：摘要：安全是社会发展的前提，是人类生存与发展、学习与进步的基础，是教育的核心价值追求。所以明确安全教育与学科教育融合的内在机制，创新安全教育与学科教育融合的具体路径，在学科教育中培养学生的安全素养。这些方法和路径在一定程度上解决了当前我国中小学公共安全教育的困境，提高了安全教育水平，可以开启一种新的教育模式，既能提高学生的安全素养，又有助于提高学科教学的教学水平。

简介：

简介：摘要：少先队工作要坚持党的领导，尊重少先队员主体地位，强化少先队员的小主人意识和参与能力。我校致力于“让队员成为少先队的主人”，以“三自”为目标，创设“三红”组织，提升队员自理、自立、自治能力，深化少先队自治。

简介：西方的理性传统,即我们主要的现实、学习和教育概念所依据的一系列假设,建构成了一种客观主义的学习范式。这些假设现在正受到解释主义学习范式的挑战。在成人学习领域中,质变学习理论基于解放主义范式,体现了客观主义和解释主义范式的辩证综合。质变学习理论主张,工具性学习和交流性学习之间存在某些区别,需要人类在交流中发挥批判性反思和话语的作用,以及解释性框架的质变潜力。在此基础上,质变学习理论力求为成人学习开发出一种普遍、抽象和理想化的模式。

简介：将多元协同创新人才培养理念引入到我国技术技能型商贸类专业人才培养实践教学当中,从实践教学目标设计、实践教学内容、实践教学平台构建三个方面出发,提出了＂多元协同、一库五台＂商贸类人才培养实践教学范式的总体构想。

简介：摘要：目前，社会进步迅速，我国的教育改革发展也有了提高。我们国家开始积极重视教育事业的发展，并且不断加大教育的资金投入。随着教育的发展，使得高职院校正在面临很多意想不到的机遇和挑战，在进行党建工作过程中也开始慢慢出现一些不良问题，一部分基层党组织没有合理地适应监督机制，无视监督机制的存在，导致很多问题的出现，这与党中央全面从严治党的部署要求相违背，十分严重地影响了党的良好发展。

简介：摘要：小学语文课堂教学中，教师要加大对多媒体应用与深度融合的研究，发挥多媒体技术在小学语文教学中的价值和作用。本文首先阐述了小学语文教学中深度融合多媒体技术的意义，然后分析了小学语文教学的现状，最后提出了小学语文课堂教学中深度融合多媒体技术的实施策略。

简介：摘要：现阶段，教育事业不断发展，已经从传统教学手段中脱离出来，那么就需要教师延续数字教育背景中的要求，才能更好符合“互联网+”的教学趋势，有利于进一步建设智慧课堂。在智慧课堂的过程中，既吸引学生对数学学科的兴趣，又明确学生的数学方向，还营造一种直观化、生动性的数学教学氛围，有助于强化学生的数学效率。就数字教育背景下“互联网+”智慧课堂的教学范式创新提出观点。

简介：摘要：随着新课标的深入推进，小学数学教学逐渐由传统的知识传授转向更加注重学生的实践能力和创新思维的培养。项目化学习作为一种新型的教学模式，以其独特的优势在小学数学教学中得到了广泛应用。本文旨在探讨基于新课标的小学数学项目化学习范式的创新与实践，通过分析当前小学数学项目化学习的现状，提出创新性的学习范式，并结合具体实践案例，探讨其在实际教学中的应用效果。

简介：一、策划与思路2001年9月，第八次基础教育课程改革逐步铺开，42个国家级试验区开始使用义务教育课程标准实验教材。这是一次意义重大、影响深远、任务艰巨复杂的改革工程。对教师来说，更新课程理念、使用课标教材、改变传统教法，是严峻的挑战；对教研员来说，转变教研角色、创新教研方法、搭好教研平台，同样也是全新的挑战。

简介：摘要：在数字化时代背景下，中外合作办学项目作为推动教育国际化的重要途径之一，其英语教学模式面临着前所未有的更新换代压力。本文旨在研究数字化背景下英语教学创新的途径与方法，并以中外合作办学英语教学为例，探讨与实践了一种全新的SMART 智慧教学范式。本研究不仅为中外合作办学的英语教育实践提供了理论指导，也为未来相关领域的研究定下了方向。

简介：自从自尊的概念被提出以来,自尊研究就一直受到心理学家们的重视,成为心理学研究的一个重要领域。根据对以往研究的梳理、分析与总结,发现自尊研究范式的发展不断丰富着自尊的内涵。自尊研究的范式主要由早期测量阶段发展到中期行为实验研究阶段,再到认知实验研究阶段,使得自尊的研究从外显自尊转向内隐自尊、自尊的纯理论研究转向应用研究、自尊的行为研究转向神经机制研究。