简介：认知技能和图式获得是学习的两个重要方面，而且它们都与认知负荷有密切关系。本文首先介绍了由斯威勒提出的认知负荷理论，然后讨论了认知负荷与图式和技能获得的关系。在明确了认知负荷对学生的影响后，进一步分析了认知负荷理论对教学设计的意义。

简介：卓有成效地学习是许多学者、教育工作者及学生格外关注的一个问题。国外在这方面的研究很值得我们借签。文章对国外学习技能的研究和训练情况进行了系统的介绍。

简介：用英文把自己的想法和情感表达出来便完成了一篇文章,快快打开构思的天窗,练练你的文笔吧!

简介：数据是最有说服力的，所以许多对话中、文章中数字会频频出现。

简介：热血沸腾地仰视你，爱你，我们悠久的中华文化。

简介：曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切——中华，我的文化。

简介：人的认知的基础是对句子深层结构的认知。机器作为形式化的认知手段,很难理解非形式限制的靠常识和逻辑判断的各种歧义。人的认知在识别一个句子时,是把句子作为一个语义整体来处理的。怎样使机器认知的层次从词和词组的层次上升到句子或段落的层次上,怎样使机器认知依靠相邻信息来排除人的认知靠常识或逻辑才能排除的歧义,是汉英机器翻译在今后的分析环节中需要解决和完善的问题更多还原

简介：人们常说:建立友谊必须用忠诚去播种,用热情去灌溉,用理智去培养,用谅解去护理。这形象地表明,不管是在与人对话、与人共事或其他交往中,都离不开维持技能。维持是

简介：介词主要表达事物间的关系，它反映在句子的结构上就是一种句式。into句式的基本形式可概括为：“TR＋V＋into+LM”或“V＋TR＋into+LM”。表过TP由于力的作用从外部移动到LMR的内部，本文从认知角度主要研究介词into句式的引申机制。

简介：

简介：通过对比chomsky的生成语法与Langacker的认知语法,提出建立一种语言理解的微观机制,为语言的计算分析提供一种新的可操作的设计思想.

简介：<正>作为第二语言教学的对外汉语教学就是要把所学语言材料通过教师的指导,转化为学习者自己的知识和技能,从而能够掌握它运用它。从认识论的角度出发,这个转化的过程是一个复杂的心理认识过程,教师的指导在这个认识过程中起着重要的作用。如果教师的教学方法符合学习者的客观认识规

简介：人类思维的生理基础同一性决定了思维模式的同一性或相似性。在人类共有的思维模式的作用下,不同语言中存在着许多相同或相似的修辞手段。从词语词义的视角审视,建立在人类共有的思维模式基础上的辞格,以普遍的思维方式存在于各种语言中,除了其美学修辞功能以外,通过相似联想、对比联想和邻接联想的心理过程,以词义转移和引申的方式,也发挥着促进个体认知逐步发展的重要功能。

简介：

简介：根据笔者多年从事职业技术学校物理教学的实践，谈一谈在物理教学中渗透专业技能教育的几点做法。

简介：课程资源利用技能是指教师把课程资源转化为课程内容的技能。课程资源利用往往是在课程资源开发基础上进行的，是一项创造性工作。不同教师对同一资源的利用会千筹万别，同一教师对同一资源的利用也会不断翻新。因此，对课程资源利用技能加以穷尽性的阐释与概括是不可能的，但是，在这些干差万别、不断翻新的资源利用过程中，还是有一砦基本技能值得我们把握。

简介：一、关于理解性提问在阅读教学中,课堂提问必然要有助于把学生的思维,引导到对课文语言文字的理解上来。从理解课文的角度看,提问技能至少应包含以下三个环节。1.抓疑点。老师应在学生疑惑处设疑,唤起他们的思考。比如教《鸟的天堂》一课,可设疑:“作者第一次经过鸟的天堂,却没有写一只

简介：教师出示例题：小方和小平同时从家里出发。小方每分钟走25米，小平每分钟走30米，经过10分钟后，他们在学校门口相遇，小方、小平两家相距多少米?

简介：庄子散文是庄子哲学思想最完美的艺术表现形式,庄子的哲学使得人类的主观思维能够超越于现实世界之上,俯视整个宇宙的变化,把事物之间的相互联系与发展变化都包抱在自已的思想体系之内,处处闪烁着主观思辨的光彩,从而使'其文汪洋辟阖,仪态万方,'创造出'晚周诸子之作,莫之能先'的一次散文创作的高峰.

简介：受认知语言学从语言实践中研究人类认知行为的影响,西方一些学者开始对隐喻这一传统辞格进行认知意义上的讨论,这无疑为全面深入研究隐喻开辟了一个新的天地。通过对汉英实例的收集与分析,我们可以发现一定文化中的人们在描述某一概念时常常会借用一些其它的概念,而且这种借用是有一定系统性的。这种系统性可以说明隐喻不只是一种单纯的语言上的修辞现象,从根本上讲,它还是人类一种主要的思维方法,它构成了人们对某些经验,特别是一些抽象经验的概念化,并以系统的方式反映在人们所使用的语言中