简介：

简介：摘要：在素质教育改革背景下，小班自主性游戏是必不可少的幼儿教育环节，教师需要对游戏过程进行观察与记录，及时发现幼儿在游戏中的表现，当幼儿提出疑问时，需要及时给予回复和讲解。通过观察与记录了解幼儿当前的自主学习能力，小班幼儿具有丰富的想象力，自主性游戏启发幼儿进行创新思考，解放幼儿的天性，让幼儿在自由活动中学习新知识，教师承担引导者的角色，帮助幼儿进行新知识的探索。本文从游戏开始前、游戏进行中和游戏结束后三个方面，进行小班幼儿自主性游戏记录学习实践研究。

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简介：【摘要】“写作文难，写作文难，作文课上学生愁眉苦脸。作文教学历来是语文教学中的棘手问题。如何让孩子们乐于写作，并乐于表达他们内心的想法和对周围事物的看法？“微型日记”的出现一定程度上突破了传统作文的限制，使学生能够自由地扩展写作范围，创作出具有真实情感的作文。同时，教师在批改时更容易与学生产生情感互动，对提升学生的写作水平也有一定的促进作用。作文教学始终是语文教学中的顽固难题。

简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》建议“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。”自主游戏是幼儿每天在园的主要活动，幼儿游戏故事记录是指幼儿自主回顾游戏，通过书写、绘画等形式记录、表征下自己的记忆、想法、设想和感受，并运用这些图像或符号与他人交流，从而进一步提高其游戏水平的表达方式。大班幼儿开始对回忆和记录有了一定的逻辑性和系统性，能对自然物进行一段时间的连续性观察，从记录直观的事物到抽象的内容和感受。教师针对大班幼儿在记录游戏故事中存在的问题和困难，用有效的支持策略，引导孩子通过游戏故事记录对自己的游戏行为和过程进行反思，从而将简单的游戏往更高层次、更高水平推进，充分发挥游戏故事的价值。

简介：摘要：当今教育趋势是让学生变得更加自主和主动，这样他们可以更好地掌握自己的学习，提高自己的学习效果。在大班幼儿教育中，也需要考虑如何帮助孩子们在学习中变得更加自主，这可以通过提供自主学习的机会和引导学生建立自主学习的习惯来实现。在这篇文章中，我们将讨论大班幼儿自主学习性记录方式分析。

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简介：摘要：当今教育趋势是让学生变得更加自主和主动，这样他们可以更好地掌握自己的学习，提高自己的学习效果。在大班幼儿教育中，也需要考虑如何帮助孩子们在学习中变得更加自主，这可以通过提供自主学习的机会和引导学生建立自主学习的习惯来实现。在这篇文章中，我们将讨论大班幼儿自主学习性记录方式分析。

简介：摘要：随着幼儿教育管理方式的不断升级，为更好地发挥教育指导优势，促进现代幼儿教育模式的升级转型，教师基于表征记录，对幼儿的日常行为进行了全面的分析，并以多种方式开展了一系列的深度学习活动，以此帮助幼儿提升综合能力为后期的学习和发展提供保障。为此本文综合表征记录的相关内容，对幼儿的深度学习进行分析研究，以求探寻出符合幼儿成长特点的深度学习方式，助力幼儿成长，促进幼儿全面发展。

简介：摘要：区域活动是幼儿在教师准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动。区域活动包括很多种，如科学区、视听区、娃娃家、角色扮演区等，不同的区域有着不同的特色。因此幼儿教师在进行区域活动观察时一定要根据实际情况，科学有效的对幼儿行为进行观察与记录，从而真正的看见幼儿、理解幼儿，促进幼儿的发展。

简介：摘要

简介：摘要：教师鼓励孩子把自己的糟糕情绪记录下来，孩子就会信任自己的感受，积极地寻求解决的办法。孩子在今后的人生中，会更乐观、更积极、更自信，适应能力和社交能力会比较强。

简介：摘要：地理、历史、政治等文史类学科，背诵记忆时间较长，机械式的识记占整个课堂比重较大,久而久之，学生会出现学习性心理懈怠，无斗志，无兴趣，无效率，劳心劳力，极大的降低了课堂学习效率。课题组老师紧紧抓住“批改记录本”这个传统的教学工具，转变思维，勇于创新，引促结合，积极实践，找出了一条提高学生学习的精、气、神的实用之路。

简介：摘要：自主游戏对于幼儿的发展具有重要意义，但如何培养幼儿的自主游戏能力仍然是一个亟待解决的问题。本文通过观察与记录的方法，探讨了培养幼儿自主游戏能力的策略。研究结果表明，提供适宜的环境和材料、鼓励幼儿表达和实践自己的想法、引导幼儿思考和解决问题是培养幼儿自主游戏能力的有效途径。

简介：摘要：教师在日常的教育教学活动中要面对的孩子则是多数；而每个孩子却是独特的个体及其发生的行为也有独特性和发展性；同一年龄阶段的孩子也存在着个别差异性。发生的行为也并不一定在符合老师的预期或教师专业知识技能所在的范围；有时也不易在多数幼儿的不同行为中找出原因和及时对发生的行为进行整理。所以在教师的工作中，要观察了解孩子的行为；做好观察记录是必须的，这样以便留住孩子的行为记录；来帮助教师以不同的角度、不同的情景中去分析孩子的整体表现以及其发生行为背后的真正意义。观察是教师了解孩子的一种方式；那么作为一线教师应如何做好观察记录呢？我以下将从观察的意义、观察的内容、观察的方法进行简要的概括分析。

简介：

简介：【摘要】幼儿园区域活动是孩子们最喜欢的活动之一，开放、自选的活动形式最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。以区域活动为依托巧妙培养幼儿记录兴趣是一种有效地途径。一方面通过教师以身作则，发挥示范引领的作用，另一方面不断丰富记录的材料和载体，让幼儿感受记录本身的乐趣，最后对幼儿记录进行有效地评价和展示，总之，在幼儿的记录过程中给予幼儿各项支持，一定能让记录成为孩子的兴趣和习惯。

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