简介：内容摘要：红色基因是共产党人永葆本色的生命密码。红色基因体现了共产党人的身份自信和使命担当。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要传承好红色基因。认真学习党史、新中国史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易，牢记党的初心和使命。作为一名党员教师，我抓住学生成长的关键时期，通过红色入队、红色研学、红色诵读等方式，引导少年儿童传承红色基因，努力做担当民族复兴大任的时代新人。

简介：【摘要】加强红色基因教育，是时代的要求，是初中历史家国情怀的体现，更是历史教育立德树人的具体表现。红色基因教育的主阵地在历史课堂。红色基因教育能否顺利进行，关键在于能否重建恰当的历史情境。以典型、直观的影视、图片、文字素材，使学生迅速进入相应的历史年代，结合恰当的课堂活动，如讨论、辩论、历史剧表演，理解共产党人舍小家为国家的抉择，感受共产党人为民族为国家不惜牺牲自己的崇高精神。

简介：摘要：红色基因，重在传承，重在发扬。我们要牢记习近平总书记重要指示，把开展红色教育，传承红色基因作为重要任务，用好红色资源这一宝贵精神财富，大力开展红色教育。文章结合宁化当地丰富的红色文化资源，探讨开展红色教育，传承红色基因的有效途径：在主题教学活动中传承红色精神；挖掘本土红色资源，让红色文化融入血脉；以红色文化树人，以红色课程育人。文章有助于红色文化基因在下一代中的传承，有助于教育工作者更加重视红色文化在学科教学中的有效渗透。

简介：【摘要】历史地图作为一种直观史料，展现了历史事件发生和发展的时空，对于培养学生的时空观念，形成将历史人物、历史事件、历史现象置于特定历史环境及条件下进行考察的思维习惯及品质，领悟历史地图所反映的时代观念，具有重要意义。

简介：摘要：党的十八大以来，特别强调要弘扬红色文化、传承好红色基因。多次提及让红色基因代代相传，并将弘扬和传承红色基因纳入文化强国战略的总体规划。那么新时代我们该如何理解红色基因，传承红色基因又有什么现实意义，该怎样传承好红色基因，来坚定政治信仰，永葆人的初心与使命。

简介：摘要：高职院校身负立德树人的育人目的，课程思政日益成为高职院校教学的常态。其中，红色基因的传承成为高职院校理论学习与实践的一大亮点。红色基因融入高职院校思政教育具有时代价值与意义。

简介：

简介：摘要：在教育中，红色教育是对少先队进行价值观念培养的一个关键环节，它继承了革命精神，是中国共产党的灵魂核心，也是中华民族的灵魂纽带，它激励着一代代中华人民坚定自立、勇往直前，实现中华民族的伟大复兴。如何让少先队更好的传承红色基因，是小学教育中需要不断探讨的话题。本文首先分析了少先队传承红色基因的意义，其次给出了少先队传承红色基因的路径方式。

简介：摘要：“红色基因”是一种精神内核，一种革命精神的传承，具有鲜明的阶级性、民族性和前瞻性。新时代，“红色基因”彰显其独有时代价值，是信仰力量之源，强国精神支柱；是党性本质要求，党建必然要求。当然，社会发展与变迁，“红色基因”机遇与挑战并存，如缺乏对意识形态的重视程度、保护机制有待于完善等，为此，本文试图从坚持文化自信，培育“红色基因”传承土壤、坚守文化领域，净化传承环境，树立“红色基因”传承品牌；健全制度，完善法律法规，确保“红色基因”科学传承方面考量，提出可供参考性路径以供探讨。

简介：摘要：“乡土育人”理念是立德树人根本任务在地方和学校落地的生动实践，开展红色基因乡土文化德育教育。立足于开拓惠州红色旧址、红色故事、红色文献、红色文艺入学生德育教育体系中，开展红色基因研学之旅，从人、事、景、物等内容走入惠州红色文化，同时聚焦于惠州当代社会主义核心价值观延续，开展如剧本杀、情景剧等沉浸式体验活动，以新的活动方式激发学生对红色文化学习的积极性。落实乡土文化学习，开展创新实践，让红色基因在新时代焕发全新活力。

简介：摘 要：幼儿教育中传承红色基因是引领幼儿学习知识、塑造幼儿精神品格、指引幼儿科学发展的重要方式。文章着眼于幼儿游戏、幼儿园课程和教育环境三个方面探讨传承红色基因的作用，旨在优化育人效果，完成“立德树人”根本任务。

简介：

简介：

简介：【摘要】为了将“红色基因就是要传承”这项工作落到实处，各小学应该积极利用周边红色资源，对小学生开展红色基因教育，让红色基因融入每位小学生的血液之中，在学生心中植入爱国主义情怀。习近平总书记自党的十八大以来，多次强调要代代相传红色基因，同时强调立德树人是教育的根本任务。小学生作为中国特色社会主义的建设者和接班人，担负着国家的期待和人民的众望。随着新时代的不断发展，小学生更容易受到外界复杂思想环境的影响。因此，浓缩历史精华，凝练中国精神的红色基因在当今时代小学德育中的传承就显得至关重要。

简介：摘要

简介：摘要：小学作为学生成长的重要时期，不仅要对学生的知识储备进行提升，而且还需要对学生的道德素质进行培育，促进学生的全面发展。在小学思政教学中，通过将红色文化融入到教学中，引发学生的思考和探究，使学生感受到红色文化所蕴含的精神，通过红色文化充实自己的精神世界，积极的面对学习和生活，实现自身得智的双向提升。

简介：摘要：党的十八大以来，提出了立德树人的教育根本任务。初中教育阶段，任课教师要将“立德树人”理念融入到学科教育工作中。道德与法治课程具备丰富的红色文化精神，开展“红色教育”，传承“红色基因”是中小学义务教育阶段有效落实立德树人教育理念的重要体现。红色资源具有育人、明理、增信功能，拓展红色教育资源有利于为当前社会发展培育优秀人才。要想在初中道德与法治课程教学中融入红色精神，需要在学校、社会、家庭方面共同协作，形成稳固的教育合力，进一步深入拓展红色教育资源，开发德育教学活动，形成资源整合，体现出现代教育的理念价值。

简介：摘要：党的十八大以来，提出了立德树人的教育根本任务。初中教育阶段，任课教师要将“立德树人”理念融入到学科教育工作中。道德与法治课程具备丰富的红色文化精神，开展“红色教育”，传承“红色基因”是中小学义务教育阶段有效落实立德树人教育理念的重要体现。红色资源具有育人、明理、增信功能，拓展红色教育资源有利于为当前社会发展培育优秀人才。要想在初中道德与法治课程教学中融入红色精神，需要在学校、社会、家庭方面共同协作，形成稳固的教育合力，进一步深入拓展红色教育资源，开发德育教学活动，形成资源整合，体现出现代教育的理念价值。

简介：摘要：红色文化，是中国特有的文化，也是中国社会主义重要的文化成分，不但如此，其对于当下的思政学习也有很深刻的影响，帮助思政课堂改革和创新。想要较好的学习红色文化，从而激活红色基因，在思政课堂中学习的过程是必不可少的。由此，本文从红色文化如何融入思政课堂以及其中的主要路径，效果等多方面出发探究，通过各种调查方式进一步的分析和归纳，从而深刻的了解红色文化在思政教学中存在的问题和解决方法，为以后思政课改革提供依据。

简介：摘要：本文围绕传承地域红色基因，实施"红色研学"课程展开讨论。介绍了红色研学对地域红色基因传承的重要性。接着，阐述了红色研学课程的实施方法和策略，包括融通课堂内外、注重细节感化等。最后，总结文章主旨，并强调只有通过实施"红色研学"课程，才能有效地传承地域红色基因。