简介:在这个小小的城里我曾散落过无数的种子
简介:给我一支曲子完整的韵律使我在大雪漫天的路途上找到期许给我一声野兽寂寞的吼叫使我在脆弱的宫殿中察觉残酷的分毫
简介:小龙是一名中学生,他生活在江南。他虽然很有爱心,但是他却有些自大。小龙每天过着普通中学生的生活,直到有一天他遇到了一只小狗。
简介:丑丑和大嘴回到玩偶星球,向玩偶大王回报了情况:“大王,我看要掠夺彩虹城的有用东西,必须得困住彩虹城护卫队的队长小宝!”“好吧,我再教你一个魔法,困住小宝!”
简介:武汉人的热情是最叫人放心的热情,率性而发,互留余地,没有勉为其难的优越,也没有故作殷勤的矫饰。
简介:从前,天上有一座天使城,里面住着天使妈妈和小天使。
简介:一个人对一座陌生城市的好恶,大都因为一段际遇,一个人或是一段情……
简介:某年,W国的一个边远地区诞生了一座新城市。那时,由于城市刚刚落成,交通不太发达,窄窄的街道上,还没有车辆停放,所以取名为“不堵城”。
简介:兰州大学的校园静静的,正如这整座城一样,它没有北京、上海的繁华,也没有南京、西安这些古都的气派。它是内敛的,不张扬,不媚俗,它甘于寂寞。
简介:覆盂城是高邮城的别称。高邮城之作覆盂城,其意所喻为高城、水城、小城,而其特殊的地形地势更使“覆盂”兼含平安之意。“覆孟”一名首次出现当在北宋中前期的高邮志,而诗人秦观的诗作则提升了“覆盂城”的知名度和影v向力。
简介:德育,作为教育的灵魂,统摄并渗透心于教育的全过程,关系到青少年的未来,关系到国家和民族的兴衰。作为杭州市经济、商业、金融、文化、体育、新闻中心的下城区,从省会中心城区这个特定优势出发,坚持“人才强教”“质量立教”“服务兴教”,坚持德育的核心地位不动摇,强化学校德育主阵地、主课堂建设,德育工作洋溢着生命气息,将学校打造成师生向往的精神家园。
简介:南方古镇的味蕾都是活跃的。每个味蕾都会敏锐地捕捉任何一处可以改造或者值得重生的事物,然后将它包覆、吞食、消融,直至与小镇的韵味完全融合。就像宁乡的新城区与老市区一样,相互包容学会交融。
简介:宾兴一词最早发端于《周礼》,作为与古代科举渊源之深,交融之广的一个特殊术语,在宋代人的眼中甚至被视作为科举制的最早源头。宾兴的意义也在伴随着时间的推移,悄然地发生着重大的变化。进入科举时代后宾兴最初作为一种科举典礼而言,与乡饮酒礼结合在一起;到了明清时期,特别是清代,宾兴的内涵发生了巨大的变化,开始作为一种慈善性的助学助考形式,在全国各地普遍发展起来。荆州也正是基于这一形势的影响,其宾兴制度开始得以兴起和发展。
简介:“这死丫头,总有一天我要料理了你”清春刚搬来大院时,特别忧郁,那小脸沉得拍张照片贴墙上绝对能当门神用。她来自单亲家庭,妈妈每天上班早出晚归。舒怀的爹妈都是热肠人,时常把清春接来自家吃饭,舒怀家仿佛也成了清春的家。
简介:走进丝绸之路遗址——佩特拉古城,红色的沙石路上没有了古代阿拉伯商人赶路的驼铃声,取而代之的是国际化的游客和专业的导游,依然是熙熙攘攘,并不让人觉得有时空交错的悲凉。
简介:<正>我已在这座城市生活了20多年。我和这座城市,相亲相爱,相许终身。清晨,我穿过这座城,赶去单位上班。经过小区大门,几乎每天,都要遇到做门卫的张大哥,他坐在门前,笑眯眯地说:"上班去啊?"我朝他点点头,笑了。下班回家,他也是这样笑眯眯地说:"回家了啊?"张大哥来小区五年多,做保安,一个月也就一千多元
简介:建设"中国农谷",高水平地创建国家现代农业示范区,是湖北省实现向农业强省跨越的有力保障。文章以"产、城、村"一体化发展思路为指导,从做好规划编制、推进产城融合、推进镇村融合、加强农企联动、发展民生事业五方面详细分析与探索了"中国农谷"的建设实践。
简介:传统诗词是中华诗国的瑰宝之一。抗日战争时期,以田汉、柳亚子为代表的桂林诗词家群促进了诗词的复苏。他们的诗作,真实地反映了当年国难深重的社会生活画面和作者们的心灵历程,起到了凝聚人心、团结群众、打击敌人的巨大作用,具有很高的历史价值和文学价值。在新的历史时期,我们应该摈弃传统的偏见,对抗战诗词给予充分肯定,进而开发利用其独特的历史文化价值,为实现强国梦服务。
简介:乔治城大学在信息化方面发展较早,从1998年开始就跟Blackboard有合作。2000年购买了第一个商业产品,教学方面基础的系统包括BlackboardLearn、BlackboardCollaborate、ShareStream、CoursEval和Echo360。
简介:青岛市城阳第一高级中学系山东省规范化学校、山东省教学示范学校。
城
沙城
梦回金沙城
拯救彩虹城
武汉,城在时间之下
天使音乐城的传说
际遇一座城
“不堵城”的故事
内敛的兰州城
覆盂城略考
涌动生命感召力的下城教育--杭州下城德育巡礼
眷恋那城巷的味道
清代荆州城宾兴研究
她的城,她的国王
约旦:新鲜的生活,古老的城
问候温暖一座城
“产、城、村”形态的农谷图景
试论桂林文化城的抗战诗词创作
乔治城大学:利用技术创新学习模式
青岛市城阳第一高级中学