简介：摘要在高中语文教学中，课堂教学效率较低，因此，就必须提高课堂教学效率。有效教学是相对于低效甚至无效的教学而言的，主要关心教学活动中怎样促成教与学的效率和效果。语文教学与其它教学形式相比，创新的需要更迫切，空间也更大。研究语文课堂有效教学，对改变课堂教学低效和无效的状况，更好地提高学生适应社会的综合素质，有着重要的意义。

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简介：内容摘要：我们日常生活中可能没有经常使用到物理，但它却渗透了我们生活的许多方面。它对学生来说是一门强实践性的科目，所以对大多数学生来说这是一门不容易掌握的学科，甚至学习兴趣也因此下降。为此针对这种现象对高三物理教学进行研究。

简介：摘要：在我国素质教育不断深入过程中，人们对小学语文教学提出更高的要求，核心素养的渗透成为教学的重点。在教学期间教师需要关注的点较多，其中关注学生个体是重要一项，所以针对学生个体的核心素养教学是促进学生的全面发展的关键，也是培养出具有综合能力的高素质人才的重要途径。小学语文如何针对核心素养教学成为教育界及社会关注的核心，也是学生可持续发展的必然要求。

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简介：摘要没有兴趣就没有记忆，没有兴趣，就没有动力;没有兴趣，就没有成就可言。“兴趣是最好的老师”，她会形成一种无形的力量，无时无刻对儿童的学习产生有力地推动。只有幼儿喜欢表达，能够主动地和他人沟通思想，养成良好的语言表达习惯，久而久之，就形成了一种交流能力。在这个过程中，现代教育技术手段功不可没。为幼儿提供涂鸦画作品、绘本读物，增强他们的学习兴趣，让他们根据图片描述图片要表达的意图，这是一个和他人沟通、互动的起点。

简介：摘要作文之所以“难”，是因为它处在语言文学欣赏教学与生活的“结合部”，学生观察积累的表象记忆与语言能力建构得好，作文自然就是“难”者亦易矣；其实，若让学生的获得作文之法，就需日常积累素材，教中赏、评时析、学要练，用活素材与文法。

简介：物理是一门需要较强理解力、思维力、分析力以及运算力的学科。而我们通常面对的却是一群基础知识薄弱，思维能力和分析能力几乎为零，甚至学习还不那么主动的学生。在这种情况下怎样才能开展有效的物理教学活动呢？我一直把这个问题作为自己教学工作中的首要问题。多年以来不断进行这个问题的思考、总结与探讨。不断调整自己的教育教学方法，努力使自己的教育教学方法与具体的教育对象相协调。

简介：发展学生的智力,培养学生的能力,是现代教育理论和实践提出的一个突出课题,引起了广大教师的重视,大家都在积极思考、探索这些问题。但是,目前的政治课,在升学率这个指挥棒的影响下,教学方法基本上是“满堂灌”,僵死的传统教育方法:老师讲笔记,学生记笔记,考试考笔记,以后全忘记。这种做法是十分有害的,它不仅会导致政治课放弃思想教育的任务,使政治课的内容变成枯槁的僵死的教条,而且会使青年学生心理和智力的健康发展受到影响。为了消除这弊端,近几年来,笔者通过学习一些先进的教育理论和心理学知识,针对成人特点,为探索搞活政治课教学的新路子,做了一些尝试。

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简介：摘要：语文不仅是一门语言学科，在日常生活和工作中也有着重要意义。要基于核心素养，小学生学习语文不仅仅是训练听、说、读、写的能力，同时还要重视小学生情感态度与价值观的养成，提高学生日常学习、生活的综合素质。且语文学科在小学阶段的地位相对来说更加重要，作为基础性的学科，语文学科知识水平的提高，也有助于学生理解其他学科，因此，如何提高学生核心素养，掌握正确的教学策略也就格外重要了。

简介：学生个性的差异是学习成就不同的主要非智力因素。本文从学习个性的定义和分类入手,总结分析了学生个性差异,并据此提出了改进英语教学的相关建议。

简介：摘要随着新一轮课程改革的全面开展，全新的教学理念和观念得以推行，如何在小学音乐课上进行器乐教学，使小学生获得更多技能，成为小学音乐教学关注的一个重要问题。以陶笛教学为例，结合以往的音乐教学经验，重点对小学陶笛低段初始教学法进行探讨，以期为小学陶笛教学提供一定的指导。

简介：摘要：在新的教育背景下，传统的语文教学思想和模式已经很难再满足新的教学需求，新课改中明确指出要对学生的核心素养进一步培养与提升，这就要求老师要积极落实，确保学生的全面健康成长。基于此，本文章对小学语文如何针对核心素养教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：应试教育已成为过去，素质教育才是我国教育领域发展的指向标，而核心素养的教育理念则是推行素质教育的关键。接下来，笔者将围绕核心素养这一教育理念，从语言能力、阅读思维、情感认知、审美能力四个方面对小学语文教学活动进行探究，希望以下内容可以对相关教育者有所裨益。

简介：摘要：随着教育改革的发展，语文核心素养的培养成为当前语文教学的目标之一，小学语文教学注重培养学生的语言建构运用、思维发展与提升、审美与鉴赏能力、文化理解与传承四个方面的核心素养。教师必须将核心素养渗透于日常教学中，制定出合适的核心素养培养策略，帮助学生掌握语文基础知识，培养出一定程度的核心素养。

简介：在美术大纲中,培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力,是美术教师首先应该遵循的原则。美术教学自始至终都涵盖着针对性辅导,包括老师的言行、示范、诱导等。在教学各个环节中教师应启发学生对美的感受,对美的表现,提出自我追求美与表现美的机会,让学生以异常他人的方式表达其独特的审美情感和审美思想,并以此确立起自我创造的信念。在以教师为中心的传统美术教育中,教师是主体,学生是受教育的客体。教学是教师对学生进行有目的的、有计划的、有组织的教学活动,学生成为教师改造与发展的对象。这对学生的自主创造性有很大的压抑,忽视了学生的情感、兴趣和体验,这种主观的、片面的观点影响并制约着学生的发展。在教育改革中我们应把学生作为学习的主体,承认学生自身存在的主动发展的能力,调动他们主动学习的热情,帮助他们发展能力。因此,美术教学中应重视针对性辅导。针对性辅导包括两个方面的内容:一方面针对知识重点、难点,分别进行全面向全体的辅导。以点带面的辅导与个体需要差异的辅导。另一方面,是针对性的发展,分别进行审美情趣的针对性辅导,创造思维的针对性辅导和个性能力发展的针对性辅导,其目的在于使学生增强兴趣、拓宽知识,增长才干,发展特长。从辅导的递进方...

简介：初中数学作为初中学科教学中的重点和难点，一直受到初中教学工作者的重视。本文针对初中数学分层教学的应用进行分析，为初中数学分层教学的应用提供资料参考。

简介：摘要 ： 近来，随着中国的经济实力不断增强，国际地位也显著提高，世界华文教育随之蓬勃发展起来。本文旨在探索针对美籍华裔儿童的汉字教学，分析他们学习汉语的特殊性，提出并论证针对美籍华裔儿童进行汉语教学的特殊教学原则。本文旨在探索美籍华裔儿童的汉字教学的一些特殊的教学原则和教学方法，如直接认字、后学拼音，先认后写、多认少写，适当引入字理教学，加强汉语阅读的训练等等。

简介：摘要 :随着教育的不断发展，人们对核心素养变得愈加关注。对于小学语文来说，主要的教学目标就是对小学生的语文素质进行有效培养。因此，要想使小学语文的教学模式与时代发展相适应，就需要针对核心素养对语文课堂进行教学。本文对小学语文如何针对核心素养教学进行了深入分析与探讨。