简介：摘要：高考英语语法填空是考查考生英语语法应用能力的重要题型，其中非谓语动词的运用是考查的难点和重点。本文以高考英语语法填空中非谓语动词为切入点，系统梳理了非谓语动词的概念、分类和在语法填空中的常见用法，分析了典型题型，提出了针对性的备考策略，旨在帮助考生全面掌握这一知识点。

简介：摘要：目的：探究SWOT 分析法联合中医特色延续性护理在治疗颈椎病中的应用及其对患者预后影响的研究。方法：随机抽选我院推拿科、骨科、针灸科、康复科 500 例颈椎病患者，分为对照组和实验组，每组250例。对照组实施中医常规护理措施，实验组在前者基础上实施 SWOT 分析法联合中医特色延续性护理措施。分别比较两组患者于出入院后颈椎功能障碍指数（NDI 指数）及数字量表评分法（NRS评分）。结果：分别比较在入院时与出院时实验组与对照组的NDI指数、NRS评分，均无显著差异(P＞0.05)；实验组出院后2周，1个月及3个月的NDI指数、NRS评分均比对照组低(P＜0.05)；结论：SWOT分析法联合中医特色延续性护理诊疗模式的应用对治疗颈椎病患者具有积极作用，能够改善患者的预后。

简介：摘要：非遗文化是中国传统文化的珍贵遗产，而非遗文创则是将传统文化元素与创新理念相结合，创造出新的文化产品与价值的过程。创新性转译作为非遗文创的重要理论和实践概念，旨在通过对传统文化的重新诠释与创新性的转化，使之与当代社会相契合。本文旨在通过对非遗文创的创新性转译进行深入研究，探讨其在文化传承与创新发展中的重要意义，以及对未来非遗文创实践的启示。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革的不断推进，高中化学学科的教学也发生了很大变化，很多教师都在积极探索如何在高中化学教学中有效运用非连续性文本，进而有效提升学生的学习兴趣。本文以高中化学学科为例，分析了高中化学学科非连续性文本教学的重要性，并提出了利用非连续性文本助力高中化学连续性文本教学的策略，以期能够有效提升学生的学习能力和综合素养。

简介：摘要：地域性的非遗音乐文化传承，是基于多维度下的多样态传承，且随着时间由传统性传承向创造性和创新性传承去发展。中华大地孕育了丰富多样、形态多变、品种繁多的地域性非遗音乐文化，这些音乐文化中具有多重情感、历史及人文的隐形意识，它推动了各民族人们的思想文化的有效、健康发展，并为国家音乐文化的传承提供了很好的价值支撑。如何更为有效地发扬和继承这份宝贵的文化遗产，这属于当下的一个重要研究课题，本文从“多维度”的这个角度去剖析，探究怎样使地域性音乐文化的传承效益最大化。

简介：

简介：摘要：在新课标背景下，小学语文教学面临着诸多挑战，其中非连续性文本的阅读策略尤为关键。本研究旨在探讨和分析小学语文非连续性文本阅读的策略，以提升学生的阅读理解能力和批判性思维。通过深入研究非连续性文本的特点和小学生的认知发展规律，本研究试图揭示有效的教学方法和学习策略，旨在帮助学生更好地理解和分析信息，从而提高他们处理复杂信息的能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，提高学生对非连续性文本的阅读能力显得尤为重要。随着信息化时代的来临，图文类非连续文本越来越多地出现在人们的日常生活中，比如广告、漫画、图表等，这些文本以丰富多样的信息呈现出来，既能开阔学生的眼界，又能培养他们的审美意识和逻辑思维能力。因此如何对这些文本进行有效的阅读与理解就成了当前语文教学中迫切需要解决的问题。

简介：摘要：本研究探讨了基于表现性评价的低年级语文非纸笔测评的有效性，旨在寻找适合低年级学生的多样化评价方式。研究主要集中在评价方式多样性的有效性、任务设计对评价结果的影响、评价结果的可靠性和有效性，以及评价方式的实施和改进。通过口头表达、角色扮演、图像展示等非纸笔测评方式，对学生的语言表达能力、理解能力和创造力进行全面评估。研究结果表明，这些非纸笔测评方式能够更准确地反映学生的语文水平，且在实际教学中具有较高的可操作性和有效性。根据研究结论，提出了一系列改进建议，以提高非纸笔测评在低年级语文教育中的应用效果。

简介：摘要：在小学语文课堂的阅读教学活动中，高效利用非连续性文本，能够显著提升小学生的语用实践意识，并从全新的文本内容解读视角出发，立体化建构语用思维。非连续性文本能够在语文课堂中广泛应用，与其概括性强等特点密切相关，引导学生在思考提炼的过程中，对文本内容的内在联系进行辩证性分析。本文将详细分析基于非连续性文本优化小学语文阅读教学的有效策略。

简介：摘要:非连续性文本教学指的是在阅读教学过程中，打破了学生对于故事情节的依赖性，激发了学生的主动阅读和思考能力，培养了学生的想象力和创造力。初中语文阅读教学中，非连续性文本教学作为一种重要的策略，对学生的阅读能力和文学素养的培养起到了积极的促进作用。本文将探讨非连续性文本教学的意义和策略，并提供实用的教学方法，以期帮助教师更好地开展语文阅读教学。

简介：摘要：非连续性文本阅读是当下中学语文教育研究的热点问题之一，当前教学实践中，老师和学生都存在一定的迷惘和困惑。针对初中语文非连续性文本阅读教学存在的困境和不足，本文结合近几年中考语文非连续性文本阅读题和初中语文阅读教学实践，提出几条相应的教学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文非连续性文本阅读能力提升的策略。按照当前中华人民共和国教育改革趋势，学生需要具备良好的非连续性文本阅读能力，以适应现代社会的发展需求。通过分析学生目前存在的问题，并结合教育理论和实践，本文提出了一些有效的策略，包括培养学生的词汇积累能力、阅读技巧训练和鼓励学生广泛阅读等。这些策略可有效提升学生的非连续性文本阅读能力，促进其全面发展。

简介：摘要：非连续性文本阅读是当下中学语文教育研究的热点问题之一，当前教学实践中，老师和学生都存在一定的迷惘和困惑。针对初中语文非连续性文本阅读教学存在的困境和不足，本文结合近几年中考语文非连续性文本阅读题和初中语文阅读教学实践，提出几条相应的教学策略。

简介：摘要：近年来，高中生在适应环境、人际交往、家庭关系以及学习成长等方面面临的压力逐渐增大，出现焦虑、厌学、抑郁等症状，其中，自伤行为的出现较为频繁，影响高中生的健康成长。本文通过缓解负面情绪等分析高中生出现自伤行为的原因，主要从学校角度出发，列举心理咨询与家校联合等方式探究如何对高中生自伤行为进行疏导与预防，帮助高中生健康成长。

简介：摘要：本文聚焦于跨文化交流背景下英语动词时态的用法及其对应的翻译策略。随着全球化的推进，有效跨文化沟通成为关键。英语动词时态作为沟通的重要工具，在表达时间概念和语境意义中扮演着核心角色。文章首先梳理了英语动词时态的基本类型和用法，随后分析了不同文化背景下英语动词时态使用的差异及其影响因素。在此基础上，提出了针对性的翻译策略，包括直译、意译、时态转换以及语境分析等方法，以指导跨文化交流中的准确翻译。通过本文的探讨，旨在提高跨文化沟通中的语言准确性和理解效率，为国际交流与合作提供有力支持。

简介：摘要：非遗文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，也为学校教育提供了丰富的教育教学资源。广东梅县东山中学活用本土非遗资源，积极开发非遗主题校本课程，建立非遗校本课程体系，并通过拓展课和社团课等实施，让学生通过动脑动手了解非遗知识，全面培养和提高学生非遗文化素养，并带动学生核心素养的提升，增强学生的文化自信心和归属感，自觉自发传承非遗文化。

简介：【摘要】2011版语文新课程标准中专门提出了“非连续性文本”这一概念，要求学生学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论。在“大语文观”的教学理念指导下，笔者尝试在第三学段，链接课堂内外，搜集梳理适切的“非连续性文本”阅读内容；课堂践行“非连续性文本”阅读策略，并尝试运用“联合”的策略，形成“非连续性文本”阅读的基本模式，努力构建指向“语用”的阅读微课程。

简介：摘要：本研究针对小学中年级学生非连续性文本解读能力展开，概述非连续性文本的概念与特点，以及其与小学中年级学生认知发展特点的关系。重点阐述了提高该能力的策略，旨在为提升小学中年级学生非连续性文本解读能力提供有效策略和参考。

简介：摘要：