简介：上海外国语大学马克思主义学院成立于2015年5月15日,其前身是社会科学教研部。2017年5月,学院成功入选上海高校第三批示范马克思主义学院,学校入选上海高校“课程思政”教育教学改革整体试点单位。目前,学院有专兼职教师27人,特聘教授3人。专兼职教师中,教授4人、副教授10人,具有高级职称的教师占专兼职教师总数的53.8%。其中,拥有博士学位的教师占专兼职教师总数的70%(40岁以下教师均为博士),43%的教师具有海外留学、访学经历。

简介：在那个战争频仍、动荡不安的年代中,马克思主义理论如指引中国前行的明灯,为黑暗中摸索的国人指引出革命和建设的道路,当时国人由于识字率低、理论素养不够、对哲学存在认识偏差等问题,马克思主义理论没有发挥其应有的效力。在这种情况下,艾思奇身先力行,通过将马克思理论内容生活化、理论阐释通俗化、宣传形式多样化等途径,开创了马克思主义大众化的先河。

简介：马克思主义学院的前身是成立于2001年的马列教研部，主要承担全校本专科学生思想政治理论课的教学和科研任务。2012年8月更名为思政教学部。2017年11月成立马克思主义学院。下设办公室、教学科、德育教研室、马克思主义中国化理论教研室、马克思主义基本原理教研室、中国近现代史纲要教研室、综合教研室。

简介：摘要高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。其工作职责之一思想理论教育和价值引领，努力提高高校辅导员马克思主义哲学素养对于辅导员思想价值引领具有重要的作用。

简介：“四个全面”战略布局指出了我国新时代中国特色社会主义发展的战略目标和战略举措，是马克思主义中国化又一理论成果。马克思主义是我国社会主义革命和建设的根本指导思想，它为我们提供了认识世界、改造世界科学的世界观和方法论，中国化马克思主义在不同历史时期的理论学说都渗透着它的唯物辩证法思维。

简介：马克思主义哲学中国化,简言之,就是将马克思主哲学理论与中国的实际国情有机融合,采取马克思主义哲学思想将实际问题解决。传统的机械式教学模式已经不能满足现代化的教学发展趋势,所以,培养学生塑造马克思主义理论思想至关重要,教师经过运用通俗易懂的话语开展马克思主义哲学教学,将其民族化、现实化和大众化的特色充分彰显出来。本文就针对马克思主义哲学教学如何体现＂中国化＂特色内容进行一系列研究与探讨。

简介：上海海事大学马克思主义学院系上海市示范马克思主义学院建设单位,有思想政治教育硕士研究生学位授权点。学院拥有一支年龄学历结构合理、教学水平较高、科研能力较强的师资队伍,现有专任教师39人。教师队伍中有中央马克思主义理论研究与建设工程专家1人,上海市“阳光学者”5人,有2人分别获得全国高校思想政治理论课“教学能手”“教学骨干”称号,9人(次)在长三角及上海市思政课教学比赛中获奖。

简介：本学科从20世纪50年代末开始起步建设。1984年开始招收思想政治教育专科学生，1995年由专科升为本科。为了适应社会发展和区域经济发展的需求，从2015年开始招收学科教育（思政）专业学位硕士研究生，2018年获批为马克思主义理论一级学科硕士学位授权点。

简介：实现民族复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,也是中国共产党的重大历史使命。同时,它与马克思主义中国化的历史进程及其理论成果休戚相关。中国共产党波澜壮阔、艰辛曲折的民族复兴史,就是一部提出和不断探索马克思主义中国化的历史。马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,实现了民族独立、人民解放,中国人民“站起来”,开启了中华民族伟大复兴的历史新纪元。马克思主义中国化的第二次历史性飞跃,实现了国家富强、人民幸福,中国人民“富起来”,开启了中华民族伟大复兴的光明前景。马克思主义中国化的第三次历史性飞跃,实现了党的指导思想又一次与时俱进,为党团结带领全国各族人民全面建设社会主义现代化强国提供了行动指南,铺就了通往中华民族伟大复兴的康庄大道,开启了实现中华民族伟大复兴前所未有的新征程。

简介：在当今时代,对青年群体的教育培养关系马克思主义思想的继承和发展、中国化马克思主义理论的创新和实践,也关系国家的兴衰成败及中华民族的伟大复兴。身处新时代的青年需要在意识形态相互碰撞中始终坚持正确的世界观、人生观和价值观,努力成为社会主义事业的建设者与接班人。

简介：习近平总书记在多次重要讲话中谈及马克思主义理论教育工作,他要求思想政治理论课教师自己首先要明道、信道。对中国共产党执政地位的坚定支持和对中国特色社会主义教育价值的认同是其首要坚持的政治方向;以科学的研究方法实现对马克思主义理论的＂真学＂＂真懂＂是其＂明道＂的基本要求;以生动的教学实践展示对马克思主义理论的＂真信＂＂真用＂是其＂传道＂的有效途径。遵循习近平总书记对马克思主义理论教育的科学指导是确保思想政治理论课教学实效的可靠途径。

简介：对于21世纪的人们来说现代化可谓是一个耳熟能详的词语,但是,普遍认识并不等于真正理解,许多学者对“现代化”进行过研究,观点不一.基于此,本文致力于结合我国现代化实践,对已有的现代化研究进行厘析的基础上,得出马克思主义现代化概念,构成要素,力图为读者建立一种科学的现代化观念——现代化不仅仅是一个客观存在的现实,更是一种辩证看待问题的世界观和方法论,从而促进我国的现代化实践活动.

简介：马克思和恩格斯在反思18世纪启蒙运动的过程中构建了其启蒙观,认为“启蒙思潮”虽带有一定的唯物主义色彩,但在本质上是唯心主义的,是历史的、暂时的。研究马克思主义的启蒙观有助于我们正确评价20世纪80年代“启蒙思潮”的历史地位:一方面有助于我们科学评价20世纪80年代“启蒙思潮”在“肃清封建主义遗毒”运动中的客观价值,另一方面要指出“启蒙思潮”的根本缺陷在于其对中国历史发展方向的设想与中国历史本身的发展规律并不相符。只有中国特色社会主义道路才是符合中国历史发展方向的正确道路,在新时代要坚持中国特色社会主义道路自信。

简介：马克思主义人与自然关系理论可以凝练为人与自然有机统一、人与自然相互作用、人与自然和谐共生三个方面，具有鲜明的实践性、人本性、科学性特征。马克思主义关于人与自然关系的真知灼见，历经时代和实践发展变迁而真理性光辉依然，对于解决中国当下人与自然关系问题具有现实的启迪和借鉴意义。

简介：上海电力学院（教育部已公示更名为“上海电力大学”）历来重视思想政治理论课建设，社会科学部一直是独立建制。2017年3月，在社会科学部基础上成立马克思主义学院。马克思主义学院在党建、工会等各项工作中成绩突出，先后获得中共上海市教育卫生委员会“创先争优先进基层党组织”、“上海市教育系统巾帼文明岗”、“上海市巾帼文明岗”等多项荣誉称号。目前纳入上海市马克思主义学院内涵建设重点培育单位。

简介：学风问题,不仅是个重大的理论问题,更是一个重大的实践问题。在党的十九大报告中,习近平号召全党同志要大力弘扬马克思主义学风,不断用党的创新理论武装头脑。因此,从学理上阐释马克思主义学风的理论内涵,从历史上梳理马克思主义学风的传承脉络,从实践上提出摒弃教条主义的研究方法、反对经验主义的学习态度、坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论,对于我们学习宣传贯彻党的十九大精神、积极用党的创新理论指引新时代中国特色社会主义事业继续前进具有重要的现实意义。

简介：勇于自我革命,不断加强自身建设是马克思主义政党特别是中国共产党的鲜明品格和独特优势。十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足于决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的历史方位,深刻总结党的建设经验,科学把握党的执政规律,以伟大斗争、伟大事业、伟大梦想为起点,以面临的考验和危险为导向,以人心向背为落脚,构建了新时代党建思想。习近平新时代党建思想的历史性贡献在于,这一思想立足新定位、把握新定标、凸显新要求,特别是注重统领社会总体发展、判定党的领导方向、强化党的群众基础、汇聚时代前进力量、勇于进行自我革命,从全局性高度强调全面从严治党永远在路上,从而开辟了新时代马克思主义执政党建设的新境界。

简介：上海应用技术大学马克思主义学院是学校落实立德树人根本任务，提升学生政治人文素养，助力高水平应用型人才综合素质培养的重要教育平台。学院是上海高校示范马克思主义学院。学院院长李国娟教授入选2013年度全国高校思想政治理论课教师影响力人物、2014年度全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划、上海市首批思想政治理论课拔尖人才，主持上海高校思想政治理论课“名师工作室”等。

简介：今年是马克思诞辰200周年的重要纪念年.在西方哲人中,马克思是历史上未曾有过如此深刻影响中国发展进程的人.马克思一生为人类自由和发展而工作,以他名字命名的马克思主义是世界观,也是方法论.马克思主义传播到中国近100年,是马克思主义中国化的100年,是建设中国特色社会主义的最重要的理论武器.

简介：马克思主义经典著作意义重大,其研究对理论工作者来讲责无旁贷.而青年马克思主义者在研读马克思主义经典的过程中还存在一些问题,这迫使我们去反思青年学者该有的治学之道.在理论联系实际的方法论指导下,增强学习过程中的适度问题意识为学习原著提供了全新的视角.在研读原著的过程中,青年马克思主义学者应当依据问题导向,实现结合问题读原著、联系现实思原著、改造世界用原著的三重境界.