简介：教科版《科学》三年级上册《我们在生长》一课中有一个测量肺活量的活动。按照教材中的方法——用排水集气法去测量肺活量，是看似简单，却很难单独完成，且误差较大。因为：

简介：

简介：看了贵刊2005年第11期的“自动笔式牙膏盒”．我深受肩发．于是设计了这款完全抛弃牙膏盒传统外形的“牙膏提取装置”。

简介：集气装置选择的原则是根据气体的溶解度、气体的密度以及气体的毒性等一方法有二种：排气法和排液法。排气法常用向上、向下排空气法，排液法最常见的是排水法。而实际上，根据需要，可将“气”、“液”进行替换．选择其它气体或液体进行收集。

简介：实验装置见图1．在四方形木制框架的顶端旋一个圆孔，固定一个倒放的无底塑料瓶(饮料瓶即可)，在瓶口用胶塞固定一个与其内部相通的细管(打点滴时与输液瓶相连部分即可)，下端最好带有流量调节装置，在其末端用一个塑料三通与之相连(三通也可用注射器管改造而成)．三通的左右两侧分别与输液器的末端(带有针头的那部分)相连接．在框架的两个侧面上水平地固定一根细绳和两个绝缘柄，分别

简介：从2004年和2005年高考的试题来看，考试的难度都不大，但对实验的考查非常重视，这就要求学生对知识的掌握要全面、系统，且要有较好的处理问题的能力。比如说：利用实验中的常见仪器组成实验装置，解决符合某一原理的所有实验问题，做到一装置多用，具有处理“旧瓶装新酒”问题的能力。下面介绍两道利用简单装置挖掘出多个考点的好题。

简介：水池等需要监测水位的地方可以安装一个水位告知装置，当水位低于某一高度或者缺水时，装置便会自动发出声音提醒用户。

简介：可乐瓶一个，橡胶塞一根，薄膜一块，玻璃管一支，用有机玻璃制作的带有指针和刻度盘的简易支架一个。

简介：渗透装置实验的改进甘肃通渭一中（７４３３００）贾国瑞高中《生物》（必修）Ｐ５１有关渗透吸水的原理一节，渗透装置（如图１）中的长颈漏斗内盛有蔗糖溶液，烧杯盛清水，漏斗口封有一层半透膜，按渗透吸水的原理，水分子能够通过这种半透膜进行扩散，而蔗糖分子则不能...

简介：在学习摩擦力时，很多同学感到有一定的困难．笔者利用带滚轮的演示小车和轻质弹簧配合，经过组合改装，制成摩擦力演示装置．该装置取材容易，制作简单、演示直观、操作方便、现象明显，适用于演示静摩擦力和滑动摩擦力．现将该装置的制作和使用方法介绍如下．

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简介：《小车的运动》是苏教版小学科学教材四年级(下册)第三单元物体的运动中的第3课。这一课在设计实验验证假设的过程中，第一次引导学生使用“控制变量”的方法进行科学探究，从而达到搜集证据的目的。通过本课的学习，要让学生知道什么是变量，学会怎样确定变量和不变量，学会用控制变量的方法解决问题。就这课而言。通过研究认识到坡度、坡长、车重在小车冲出距离的远近中起着主要作用，从而理解坡度大小、斜坡长短、小车轻重等都是可能影响距离的因素，

简介：我们经常有这种习惯：每当早上听到闹钟响了．便将其关掉．再打开收音机听听广播。但有时．想听某个时刻的广播．却又时常把时间忘记。为此，我向大家介绍一种可定时打开收音机的装置。

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简介：兴趣是求知的原动力。初中生学了有关二氧化碳的性质后，对市场上诸多的饮料发生了兴趣，“雪碧”“可乐”“啤酒”“汽水”等打开后均有气体产生，这些逸出的气体果真是二氧化碳吗?想办法检测一下。在教师指导下，同学们抓住“CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2O”产生白色浑浊现象的本质特征，课内打基础．课外求发展。同学们本着装置简单，材料易得，操作方便，实效安全的原则，产生了一些富有创意的“佳作”．现摘选如下。

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简介：金属与溶液反应产生气体或电解某溶液产生气体，再验证气体的性质，是中学常见的探究化学反应的实验。本人在教学实践中设计了一套“液上升、气产生、气压出、验性质”的实验装置，现介绍如下：