简介：我总是记性不大好,但从第一次看完《飞驰人生》的故事到现在,那种感动就一直留在脑子里。不仅仅是一直在笑,更有种抑制不住的激动,渐渐明白导演片场为什么总像个小孩儿。真的需要心中充满少年心气,才能拍出那份最简单又纯粹的热爱,和……那么帅的我吧。突然夸自己,也是不太好意思。

简介：潘石屹(soho中国董事长):与一老朋友交谈。他说,你见过许多人,走过许多里的路,读过许多本的书,你认为做事什么最重要?我想了很久,没有回答。过去常被问及类似的问题,我总有答案,当时看都是对的,随着我年龄增长,见识增多,答案似乎不那么正确。

简介：共享单车这件事,我一直有三点意见:一、不是什么共享,不过是个租赁;二、不是什么伟大发明,不过是个商业行为;三、随意停放是个巨大问题,必然会挤占大量公共空间,尤其交通繁忙地带的人行道。

简介：'V到—上来'和'V到—上去'结构的出现频率不对称:'来'的出现频率要高于'去'。处所义部分多表示意念上的处所或目标,它和前面的主要动词V之间一般都不能直接结合,主要动词的动作性减退,大多表示一种抽象行为。'V到—上来'结构多用来表示话者的主观趋向。

简介：摘要从2017年起，我国的部分城市开始实行了新的高考的体制，即3+3模式，另外到了2108年实施3+3高考模式的城市又增加了17个省。而面对这种新的高考的体制，使得物理的学习受到了冷落的现象。那么我们需要重新审视物理学科在这种高考模式下的重要的地位，深刻的认识到它的重要性。并针对于高考改革的一些具体的内容，分析出如何才能够更好的进行物理的教学使其能够顺应时代的发展和改革的体制，针对于当下的物理教学的方法展开详细的探究。

简介：

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简介：摘要3D打印教学活动的开展让学生的想象更容易变成现实，也有利于培养学生的创新意识、鼓励学生的创新实践。通过交流分享，培养学生的表达能力和交流分享的意识和习惯。

简介：万圣节为什么要做南瓜灯?它的由来与爱尔兰传说中的StingyJack有关。StingyJack是一个与撒旦讨价还价的醉汉,他死后天堂不收地狱不留,无处可归的他,只好不停地走着,并提着挖空的白萝卜,里面放着魔鬼给他的炭火来照亮路面。后来爱尔兰人就用马铃薯或是大头菜做成灯笼。随着新移民来到美洲大陆,他们发现了更好的材料,那就是南瓜,因此形成了万圣节的南瓜灯。

简介：摘要目的把3D打印技术运用于关节镜手术的教学中，分析对于5+3长学制学生的教学质量。方法选取“5+3”长学制本科5年级实习生100名，随机数字表法分成3D打印组与传统手术组，两组学生均为50名。使用3D打印技术制作前交叉韧带重建导向器，辅助关节镜下的手术定位，对3D打印组的50名实习生进行临床教学；而对于传统手术组的实习生，则采用普通的关节镜下的前交叉韧带重建术进行临床教学。结果3D打印组的学生对膝关节前交叉韧带的解剖认识、对膝关节前交叉韧带的损伤机制认识、对前交叉韧带重建术认识、操作能力评分均高于传统手术组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论3D打印对于“5+3”长学制学生的关节镜手术教学有一定的临床应用价值，具有比较不错的发展前景。

简介：摘要目的把3D打印技术运用于关节镜手术的教学中，分析对于5+3长学制学生的教学质量。方法选取“5+3”长学制本科5年级实习生100名，随机数字表法分成3D打印组与传统手术组，两组学生均为50名。使用3D打印技术制作前交叉韧带重建导向器，辅助关节镜下的手术定位，对3D打印组的50名实习生进行临床教学；而对于传统手术组的实习生，则采用普通的关节镜下的前交叉韧带重建术进行临床教学。结果3D打印组的学生对膝关节前交叉韧带的解剖认识、对膝关节前交叉韧带的损伤机制认识、对前交叉韧带重建术认识、操作能力评分均高于传统手术组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论3D打印对于“5+3”长学制学生的关节镜手术教学有一定的临床应用价值，具有比较不错的发展前景。

简介：扣题开头简妙写法——扣题提示写什么:放寒假了,父母为提高我的动手能力,帮我增长机械方面的知识,花重金购置了一台3D打印机。当然,购回的机器不能是组装好的,而是一堆零件,我得亲自动手组装。

简介：

简介：目前,3D打印技术已在工业制造、建筑设计、生物医疗等领域得到了广泛应用,在教育领域,该技术也逐渐被引入课堂。2017年,我校与中科院广州分院建立友好关系,成立了3D打印实验室,引进了10台桌面3D打印机。笔者作为通用技术老师兼实验室负责人,积极开展这方面的研究,做了一些有益的尝试。

简介：今天晚上是4年一届的世界杯足球赛决赛的日子,左轻风这样的忠实球迷自然不能错过这么重要的比赛。进入深夜,左轻风听见老爸老妈的房间里传来了一阵阵呼噜声,"哈哈,他们睡得挺香。”左轻风一招手,带着影子蹑手蹑脚地朝客厅走去。“喂,你帮我打开电视机,轻一点儿。”左轻风对影子右响雷说。

简介：摘要本研究利用语料库以构式搭配研究所得结果为参数对中国英语学习者V+off构式使用情况进行聚类，并与本族语者V+off构式使用情况进行对比，揭示中国英语学习者与本族语者在V+off构式理解和使用上的差异。

简介：　摘要：本文通过简述 3D打印的含义深入的探究了 3D打印的内核，针对 3D打印数据驱动以及本校特点讨论如何开展创客教育。  　　关键词： 3D打印内在含义 ;中职学校创客教育  　　 1 3D打印含义  　　根据美国材料与测试协会的说法，目前 3D打印的科学名称是加法制造，最初称为快速成型。在 2009年，根据美国材料与测试协会标准，使用 3D模型数据，增材制造被定义为“一个与减材制造相反，以逐层堆叠累积的方式将材料连接起来构造物体的过程。”  　　 2 3D打印本质  　　需要使用怎样的教育方法要先了解 3D打印是一种怎样的技术。从定义上讲： 3D打印是通过互联网、现代材料技术和制造技术将人、信息、财富和现实世界的物质联系起来的一种方式。  　　 3D打印的本质是数据驱动。那么数据驱动和实体物之间的区别有哪些呢？  　　一本书，在现代社会，它被称之为出版物，出版的方式就是先出版，所以对出版社来说，出任何一本书，都有一个盈亏平衡，就是一本书，一定要开印多少册，才能有足够的利润获取，因为制版是需要一定的成本，一个版，平摊到每一本书上，印数达到最大量的时候，出版社才能有足够收益，这个成本要平均分配到每一本书上。但是在办公室里的打印机就没有这个规律。打印的每一页纸都不会一样，因为这是数据驱动的，所以成本是固定的。在学校的打印店，它都是按打印数量来计算费用，不会出现必须印 2000册或者 2000张，才能给出更优的价格，从来没有这个规定。这个背后就是 3D打印和传统制造的核心区别，它是数据驱动。  　　 3 人才需求  　　人力资源和社会保障部“ 2016年关于做好技术高校招生的通知”指出， 3D打印技术的应用已被列为新增加的技术学院的说明。此举具有重大意义，将为 3D打印的普及提供技术性人才，也将支持中国成为一个创新大国。那么，技术性人才有哪些区别呢？  　　 3.1高级技术人才：高级技术人员是解决 3D打印材料问题的核心技术人员，主要从事 3D打印技术的研发。要求掌握 3D打印的核心技术，能够解决技术问题，能够熟练操作。同时做到配合打印技术的开发和工艺技术的改进。  　　 3.2中级技术人才：这种人才是中等职业技术学校主要培养目标。它主要是 3D打印技术运营和 3D打印技术服务的主力军，通过掌握技术运营研发要点，在相关企业中发挥重要作用。  　　 3.3初级技术人才：是中等职业技术院校的任务，这类人才是构成 3D打印的中坚力量。这种 3D打印技术的初级技术人才，基本要求是能够独立掌握和操作 3D技术。但是随着技术的创新和产业升级带来的技术进步，这类人才正在处于被淘汰的边缘。  　　 4 创客教育的提出及教育方式  　　克里斯 ·安德森原美国《连线》杂志的总编在 2012年时，他写过一本书《创客》，呼吁或者说预言第三次工业革命的爆发。创客（ Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本意是指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“ Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。  　　本文作者所在合肥市经贸旅游学校是一所综合性的中职院校。学校建设拥有数量充足 3D打印机的 3D打印实训室。因为学校未设立 3D打印专业，目前只有数控专业的学生参与了 3D打印的学习。  　　但是本校拥有各类特色专业，可以将各个专业串联在一起，完成一次完整的具有中国特色的创客项目。商贸部电商专业的学生可以通过各个网络平台联系有需求的客户，联系好客户后，将客戶的订单交给制造部 3D打印实训室的学生，让学生对客户需求的进行评估，评估完成后开始制作产品。初步完成的产品交与旅游部的手工社团进行产品打印的后续加工。或者将 3D打印室打印出的美观的作品，放在各个网购平台让市场营销专业的学生策划广告进行产品的营销。在拥有金属打印机后 3D打印实训制作的产品可以与财经部珠宝加工专业相互配合制作制作出金属的首饰 ;或者与制造部汽车专业沟通制作汽车上的非标准件。在能完成较多订单时可以与商贸部的物流专业配合进行商品的配送。完成各类商品的出售后财经部会计专业学生进行财务方面的管理。  　　订单的产生可以是学生自己联系，也可以是教师模拟充当客户与学生进行沟通。在整个订单完成后可以给学生进行评价。  　　 1.年级进行基础专业知识的学习 ;  　　 2.年级在学习专业知识过程中完成一些模拟项目 ;  　　 3.年级可以让学生独立完成一些订单项目 ;  　　这样的过程可以让学生充分运用所学习到的知识，加强了人与人沟通的能力，解决困难的能力。在评估各个学生的表现时，需要各科老师相互合作相互交流，这样也可以提高教师的综合能力。  　　 5 结束语  　　谢作如、吴俊杰等在 2016年 2月创客教育专家委员会第一次会议上通过集体讨论对现阶段创客教育缎给出一个新的定义：创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。  　　创意因为分享而被放大，项目由于分享发展为团队项目，其雄心壮志，任何人都无法企及。 

简介：[ 摘 要 ] 如何改革议课的方法，提高议课的有效性？笔者带领近百名教师，经过 5 年的实践，议课 300 余节，尝试了一种新的方法——“ 1 乘 3” 议课。什么是“ 1 乘 3” 议课？为什么要进行“ 1 乘 3” 议课？如何实施“ 1 乘 3” 议课呢？

简介：摘要在目前的教学活动中，随着新课改的全面实施和发展，其对于学生的教学培养也有了全面的提高，帮助社会培养出全面的职业人才，而同时随着社会的发展，对于职业教育来说也得到了全面的发展机会，在目前的职业教学中，中、高职联合办学，实施3+3”一体两段课程教学对于学生来说有着重要的意义，同时中、高职联动，可以帮助学生进行全面的提高，同时由于两个学年制的相互结合，使得学生不容易出现不适应教学方法的情况，同时教师对于学生的学习特点也会有所掌握，从而全面提高教学效率，在我国目前的中职教学活动中，动漫教学有着良好的发展前景，因此在职业教学的动漫教学活动中，全面实施3+3”一体两段课程教学有着重要的作用，对于学生也有着全面的提高。

简介：摘要体验，就是学生亲身经历，有直接的感受，融入其中感悟、交流和探索，而不是由教师将知识嚼烂了直接展示给学生，而是让学生有亲身探索、经历的过程，逐步发现问题和探寻到方法。让学生在体验中学习，是数学新课标的思想。有必要对小学数学体验式教学策略进行探究，认为可以从创设情境、合作交流、生活应用等方面，实施小学数学体验式教学。