简介：瓜瓜：6灵灵，你说，人有超能力吗？6灵灵：当然有啦。瓜瓜：那我可以有吗？

简介：在炎热的夏季里．人们热得大，汗淋漓的时候会打开电风扇或开启空调，力争凉爽舒适些。那么，那些怕热的动物们．是怎样打发这酷热难熬的日子的呢？这你就不用费神了!原来，那些动物们会以其独特的方式来降温防暑：以求安全地度过炼狱般的酷夏季节。

简介：

简介：随着波音787梦幻客机从跑道上一跃而起，坐在临窗座位上的童心超突然觉得白己也变成了一只大鸟。他兴奋不已，睁大着大生的眯缝眼俯瞰着变得陌生又新奇的地面景物。

简介：上期说到智能手机要对人类发动起义,接下来会发生什么呢？手机成＂妖怪＂了听了智能手机的一番话,超超也犹如听到了晴天霹雳。好你个手机!简直成妖怪了!得把你马上给关了!他一急伸手就去抓智能手机,不料手却碰到了液晶屏上。他蓦地醒悟过来,现在是在飞机上,与那里隔着千山万水哪!

简介：上期说到智能手机在动物们面前说人类很愚蠢,接下来会发生什么呢？它背后强大的隐形力量智能手机像演说家似的继续说着：＂不过,你们知道吗,人类同时也发明了很多可怕的东西,什么原子弹、氢弹、炮弹、子弹,什么化学武器、细菌武器、气象武器,这些都是用来杀死他们自己同类的!你们说他们蠢不蠢？超级的蠢!那种核武器还能把地球毁灭几十遍,包括杀死你们所有的动物!不仅如此,人类为了追求高速发展,把工业污水、废气等排放到海洋、河流和大气中,这些正悄悄引发地球生物患上癌症等可怕的疾病。＂

简介：晚清时期,中西文化相互碰撞与融合.在跨文化交际过程中,译者竭力融合中国传统文化与外来文化.“达旨术”便是立足于传统文化基础之上并能有效引进西方先进思想,成功地将两者融合的一种翻译策略.启蒙思想家严复借此法宣传了济世救国的政治愿望.将严复“达旨术”放在晚清意译风尚盛行的背景下阐述,有利于准确理解其内涵.

简介：彭祖的养生长寿术虽然不会像先秦文献记载那样简单，但也不可能像后世不断增益、渲染的那样繁冗与玄虚。行之有效的彭祖养生术，应该是主旨集中明确，符合中华民族传统养生理念，形式简洁明了，便于操作，效果显著。汉代以前一直推重吐纳导引和行气。《简明彭祖养生导引术》根据原始文献所提供的线索，试图正本清源，尽可能地体现彭祖长寿养生术通过吐故纳新，促进新陈代谢；平衡阴阳，调理脏腑气血；适度运动肢体、关节、肌肉、韧带，增强生命活力，进而延缓机体衰老速度而延年益寿的精髓与关键。因而是合理并符合科学精神的。本文运用文献检索法和科学提炼法梳理了《简明彭祖养生导引术》的来龙去脉，阐释了其养生机理。

简介：摘要取象思维在导引养生术不断发展过程中，起着非常重要的作用。主要表现在取象自然界五行、八卦，对应人体五脏进行导引锻炼；取象自然界动物形态强健人体健康；取象四季不同时节变化，对应人体进行身体调节。在传统思维影响下，形成了独具中国特色的传统导引养生术。但是取象思维在导引术中的运用也有着其局限性的一面，因为过于关注现象间的相似性，而忽视类比对象间的内在本质和联系，因此需理性与客观地对传统导引养生文化进行科学论证，健康传承。

简介：

简介：在学生中间,每天都发生着大大小小的故事。看似平常的小事,都可以成为思想品德教师教学的宝贵资源。教师要做有心人,善于收集和整理,使这些平凡小事在思想品德课教学中起到点石成金的作用。

简介：本文首先简要介绍了西方学者对于中国早期道教中存思术一词的英文翻译,通过分析这些英文译名的内涵,彰显出道教存思术的特点,以及中西文化的思维方式的差异。由于西方语言系动词的发达,导致其哲学以概念和逻辑推理作为主要的思维工具。而中国人的象形文字使得系动词被弱化,并在很大程度上决定了道教存思术始终以取象比类的方式展开。道教存思术始终不能脱离开图像,乃至于道士的身体也被视为微观的宇宙,在身体内重现宇宙大化流行的演进过程就成了存思的又一主要特征。

简介：一、报名须知已报名确认参加2014年普通高等学校招生考试，拟报考山西省省属高校或使用山西省联考成绩的省外院校播音与主持艺术专业的考生须参加播音与主持艺术专业省联考。

简介：2013年，中国电信广东研究院将“世界咖啡”汇谈技术引入内训师培养中，不仅激发了内训师的创造力，同时通过汇谈流程设计，实现了课程的进阶升级。“世界咖啡”汇谈技术主张从物理环境和心理环境上营造宜人好客的氛围。通过对现场光线、温度、颜色、布局（桌布、沙漏、宣传画、咖啡壶等）的精心设计，让参与者身心放松，进而通过尊重、欣赏、关注的规则建立，让他们产生自由和安全的感觉。在这种氛围下，参与者能够畅所欲言，碰撞出多样的思想花火。

简介：以下是让衣柜更井然有序、更实用的八个步骤：1．收纳整理如果一想到整理衣柜就让你十分痛苦，那么你的柜子里可能有一大堆杂物，你必须好好清点一番了。最起码，

简介：为更好地反思教学中的问题,提高教学的课堂实效性,本文结合多年教授《心肺复苏术》的经验,以学案导学,学分制督学进行《心肺复苏术》课后式说课。提出教师应灵活运用多种教学方法和手段,完成＂教、学、做＂的目标,真正做到突出学生的主体地位,提高学生的动手能力。