简介：历史学科内容繁杂,知识点多,学生常会觉得内容枯燥繁琐、记不住,很容易产生厌学情绪。要提高课堂的教学质量,激发学生对历史的学习兴趣,就要改变单一的灌输式教学方法,在教学模式上进行创新,运用多种教学方法,充分调动学生的学习积极性。

简介：西方自然教育家在推进西方自然主义教育思想的演进过程中建构了内容丰富多彩的教育目的观。其演变历程经历了萌芽期、客观化、主观化、心理化、生长论自然教育思想教育目的观的历史嬗变。西方自然主义教育家的教育目的观存在很大差异，考察和探析每个时期的自然主义教育目的观，对于我们认识和把握整个西方自然主义教育目的观的意蕴无疑具有十分重要的意义。

简介：自2010年以来,国家密集出台了许多促进高职发展的文件,如优化高职生源类型、招生从普通高考中分离、提高高职学历层次至本科等,但高职生源危机始终挥之不去,甚至变得更加严峻。解决高职生源危机的根本方法不在政府,而在高职本身。高职必须凝练和形成相对稳定的培养总体目标、制定基于高职生源类型的分项培养目标、实施差别化的柔性培养策略,以切实增强高职核心竞争力和提高高职学生的社会价值。

简介：二战后到70年代美国教师专业学习共同体在教师专业化的进程中酝酿。20世纪80年代,学习型组织理论被引入教育界后,教师专业学习共同体兴起。进入2000年,美国教师专业学习共同体快速发展,在解决教师孤立性教学,加强教师间的合作方面取得了很多成绩,并呈现出新的发展趋势,即行政支持力度增强、信息技术发挥了助推作用以及实施效果的研究更加受到关注。

简介：本文基于中国知网硕博士论文数据库，筛选历史学门类相关学科关于外国教育史研究的论文，从相关硕博士论文发表的年份分布、论文的发表机构分布、研究内容涉及的时间分布、研究的国别分布、研究的选题方向分布、论文的研究主题6个方面梳理了我国历史学门类学科关于外国教育史研究的现状，分析了历史学门类学科进行外国教育史研究的概况，并结合外国教育史的学科建设，提出了相关建议。

简介：回顾20世纪40年代以来逐渐兴起的教育政策社会学文献,从思想史角度研究教育政策社会学基本理论分析方式的思想渊源、研究取向以及内在理论张力,可以看出教育政策社会学的基本理论分析方式为嵌入性,即教育政策的制定、文本的表达、政策的实施等均嵌入社会结构与能动性相互作用的脉络之中,既受社会结构的影响,也作用于社会结构。嵌入性分析方式源于社会科学传统,韦伯和曼海姆的理论指出了教育政策嵌入性思考的方向,福柯、布迪厄、伯恩斯坦等人的理论提供了进一步探索的概念工具。嵌入性分析方式的研究取向包含教育政策网络研究、过程研究、批判研究三个方面。嵌入性分析方式在结构与能动性之间、微观与宏观之间、研究者与研究之间存在着内在张力。