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  • 简介:每期我们都会收到大量的读者评刊表,“教育在线”网站也有很多网友一直在热切关注《教师之友》。这既是对编辑工作的直接促进,也包含着对《教师之友》的殷殷期望。从今年第7期开始,我们将在综合各方面意见的基础上推出新版《教师之友》。在这样一个“辞旧迎新”的日子里,重温读者的建议和批评,对我们是一件十分重要的功课。本期“读者来信”我们选发部分读者的反馈意见,同时也想借此机会向这些深情关注《教师之友》的读者致谢!我们更期待有更多的读者参与到对《教师之友》批评的队伍中来,因为把《教师之友》办成一份优秀的教育媒体,不仅是我们,也是大家的共同心愿。本刊编辑部

  • 标签: 教师 教育媒体 反馈意见 教育类 中心小学 实验中学
  • 简介:<正>心理学研究表明,只有师生之间、同学之间的关系正常和谐,学生才能产生满足、愉快、羡慕、互谅、互助的心理体验,学习成绩才会普遍提高。我在教学中注意组织好学生的活动,沟通学生间的心灵,调节好学生间关系,为学生创造了一个和谐而民主的学习环境。因此,学生学习中心情愉快,成绩明显提高。具体做法是:

  • 标签: 沟通心灵 创造和谐 学习成绩 学习环境 优等生 心理学研究
  • 简介:快开学了,很多老师又面临新的班主任工作,如何尽快实现师生双方的有效沟通,也就成了一个急需思考的问题。下面是几种常见的沟通方法。教师做自我介绍。让学生感到老师的真诚、朴实、热情,使他们把老师当作自己的朋友,愿意接近老师,这样便于老师迅速掌握班级情况,了解每个学生。

  • 标签: 学生 班主任工作 有效沟通 沟通方法 自我介绍 老师
  • 简介:沟通是管理的重要组成部分,尤其在当今时代显得更为重要.本文首先阐述了沟通在管理中的作用,继而分析了造成沟通障碍的因素,并提出了如何进行有效的沟通管理的对策.

  • 标签: 管理 沟通 有效沟通
  • 简介:在市场经济竞争中,高校的教学质量与高校的发展有着紧密地联系,而师生关系是影响教学质量最直接的因素。文章首先从介绍师生关系和沟通的概念入手,进一步分析了高校中师生关系冷漠的现状,并从教师和学生这两个方面剖析导致此现象的原因,最后借助沟通这一载体提出改善师生关系的相关对策。

  • 标签: 教学 师生关系 沟通对策
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  • 简介:黄炎培在二十世纪一二十年代发出的“教育与职业沟通”的呐喊,弹奏出变革传统教育的旋律,吹响了发展职业教育的号角,呼应着中国教育近代化的历史进程。

  • 标签: 黄炎培 教育 职业 职业教育
  • 简介:

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  • 简介:通过对师生沟通方面所做的研究,帮助青少年摆脱心理阴影,寻找到昔日的自信,能够拥有健康的心理。本文着重强调了师生沟通的重要性,以及怎样有效的沟通和交流,从而研讨学生视域下的初中师生沟通策略,本论文分为论文选题背景、正文和结语三大部分。

  • 标签: 初中师生 沟通 策略 研究
  • 简介:在学校交往过程中,教育对社会分层的影响集中反映在两个舞台、两种策略和两类风格上。自由平等的理想与客观现实之间存在着诸多颃颉。阶层差异不仅体现在外显的穿衣吃饭上,也体现在深层的价值观念中。表演策略的选择和实施体现出掩饰与暴露的交叠关系,不同演员的不同策略折射出其在“文化底蕴”和“综合素质”上的差异,反映出他们的自我期待与自我实现之间的微妙关系。与“学业资本”相比,“品味资本”的差别进一步区分出笨拙的表演与自如的表演。对于弱势阶层学生而言,环境的变化导致了他们表演风格的变化,要想继续往上走,珍惜、感恩、踏实、努力是十分重要。

  • 标签: 沟通 区隔 学校 交往
  • 简介:在全球化、信息化进程飞速发展的今天,每个人要想在事业上有所发展,靠自己个人能力去单打独斗是难以成功的,工作的开展、事业的开拓,需要的是能够与他人有效沟通、积极合作的人才。在当今的高职教育中,除应培养学生具有优良的职业道德、掌握好扎实的专业技能外,还应注重其沟通能力的培养。受所在地域历史、文化、经济及教育发展水平的影响,民族地区高职学校的生源素质,与国内同类高职院校相比,有许多不同的特质,本文通过分析民族地区高职生在沟通能力方面存在的问题及原因,从教学内容选择、教学过程安排、教学方法使用、个性心理培育和实践活动开展等方面,对民族地区高职生沟通能力的培养途径、手段开展深入的研讨,在高职学生素质教育领域进行了积极有益的探索。

  • 标签: 民族地区 高职教育 学生素质 沟通能力培养
  • 简介:四象限行为是校长自我沟通、人际沟通和团队沟通的基础和载体,是理解、建立、改善、化解等沟通力的生长点和支持点。校长可以尝试和接近04(支配-温合型)的领导方式,通过学习和训练“匹配与映射”、“游说与陈述”、“探查句的使用”等沟通技巧,提升人际沟通力。

  • 标签: 四象限行为 中小学校长 人际沟通力 校长领导力
  • 简介:学生本位是以人为本教育理念的具体化。沟通是指行为者之间通过有效语言、运用合理的协调方式达到真理解或共识的行为。学生本位的沟通情境要求教师语言的选择和使用要有适当性:教学语言科学规范,教育语言充满人文关怀。适当的语言可以取得良好的效果,真正让学生本位的沟通落到实处。

  • 标签: 学生本位 沟通情境 教师语言 语言适当性