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39 个结果
  • 作者: 李维忠(乐都雨润中心学校青海乐都810700)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第7期
  • 机构:师生之间心理的沟通,是班主任做好班级工作的重要条件之一。心理沟通,就是师生之间在心理上互相容纳,理解对方,接受对方,能互相信任、互相尊重。就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受教师的教育指导和帮助,并且化为行动;教师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想。因此,师生心理沟通是教师打开学生心灵之窗的钥匙。
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  • 简介:摘要学会沟通,是每一个人在社会上的立足之本。作为班主任更要合理选择沟通方式,讲究沟通艺术,在沟通时态度要坦诚、心态要宽容,要有一定的沟通技巧,才能达到目的。

  • 标签: 沟通方式 艺术 坦诚 宽容 技巧 评价
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  • 作者: 徐永友 钟春梅
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第5期
  • 机构:为迅速地了解学生的学习思想状况,有的放矢地指导、培养学生养成良好的学习习惯。作为班主任就应该沉下心来,运用自己的心智,进行调查研究,忠实地记录各种信息,占有十分丰富和合乎实际的材料。为此,我尝试让学生建立师生联系手册,每周对自己的学习行行反思总结,从而搭建起沟通心灵的桥梁,收到了比较好的效果。
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  • 简介:人际沟通即为人与人之间传递信息,沟通思想和交流情感的过程。它具有协调人际关系,满足人的社会需要,维护人的心理健康的作用。在学校这个特殊的环境中。沟通是管理方面的基础性工作。它是管理者收集资料的主要手段,能满足教职工互通思想和感情的心理需要,改善人际关系,并且如果沟通有效,还可以调动职工积极参与学校的管理和决策。因此,学校领导应重视开发和畅通渠道,促进学校人员之间的信息和情感交流,改善学校的心理环境。

  • 标签: 学校领导 人际沟通 情感交流 传递信息 人际关系 心理环境
  • 简介:摘要加强交流、关注沟通,引导学生“做人”和“求知”。正确引导学生全方位的沟通,是消除隔阂与误会,不断完善和转化学生心理品质的纽带和桥梁。当一个学生建立了良好的师生关系、家庭关系、社会关系、同学关系,也就具备了高尚的人格和情操,就会主动去要求进步,获取知识从而形成一种良性循环,为他们成功走向社会打下坚实的基础。

  • 标签: 育人 沟通 方式
  • 作者: 刘亚飞
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第5期
  • 机构:没有理解就没有爱,而没有爱的教育也是不成功的教育,也不是真正的教育。目前小学生,正是二十一世纪中国建设现代化、社会全面达小康的主力军。今后的中国、明天的世界等待他们的将是高标准多层次的人才需求,优胜劣汰和愈演愈烈的社会竞争。在这场竞争中,谁胜谁败的关键点就在于参与竞争者自身的素质,也就是才学、能力、品质、素质等多方面的综合优劣。二十一世纪的中国就是他们的明天,而他们的明天也决定了中国的未来的前途。依据以上两点,我们找准了如何理解和教育学生的依据和出发点。作为一名教师和班主任,到底怎样才能理解学生呢?
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  • 简介:摘要师生之间的交往与沟通状况直接影响着教育的效果,于是师生沟通技巧也自然成为现代教育研究一个颇受关注的话题。教师是整天与学生打交道的职业,如果不懂学生的心理发展规律,没有掌握与学生沟通的技巧,那么,就势必会失去教育学生的主动权。

  • 标签: 心理咨询 沟通技巧 师生关系
  • 简介:摘要:如今是一个高速发展的时代,各种各样的科技产品出现在人们面前,让人们在生活、工作和学习中得到更多的便利。对于人们来说,教育事业一直是每个人关心的问题,也成为国之重事,尤其是疫情期间,国内的所有学校开展线上讲授的模式。当前疫情得到有效的控制,受到网络授课的影响,“钉钉”家校本的存在使家校沟通变得更加紧密,其被广泛的运用到教育教学之中,成为家校沟通的桥梁。正是因为“钉钉”家校本的存在,让教学变得更加方便轻松。

  • 标签: 钉钉 家校本 沟通 桥梁
  • 作者: 杨静(西藏萨迦县中学857800)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《当代教学论坛》 2009年第5期
  • 机构:沟通就是人与人之间相互了解的过程。在教学过程中,师生间的沟通也必不可少。正确而有效的沟通能产生良好的师生关系,师生感情融洽,学生才能“亲其师,信其道”,近而“乐其道,学其道”,尤其是在使用多种语言交流的藏族地区,如何与学生进行沟通显得尤为重要。
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  • 简介:摘要:根据《幼儿园教育指导纲要》的根本要求,想要真正做好学前教育工作,不能忽略家庭教育的重要性,家长与幼师应建立彼此信任、彼此尊重、彼此支持的合作伙伴关系,共同助力幼儿的学习与成长。然而对于幼师来说,如何获得家长的理解,如何做好家园合作,除了对其专业水平与工作经验有较高要求以外,掌握与家长沟通技巧也很关键。本文结合幼儿教育的根本要求,客观阐述幼儿教师与家长沟通的现状,并提出有效沟通的具体方法技巧,期望能以沟通为载体,促进家庭教育与幼儿园教育的同步发展。

  • 标签: 幼儿教育 家园合作 家长沟通
  • 简介:家园合作的重要性已成为当今教育者和家长们的共识,而沟通正是家园合作的重要桥梁.它能充分发挥家庭教育资源的功能,配合幼儿园培养好下一代。但是,现在有不少家长还未认识到家园沟通的重要性,也不知怎样与老师们沟通.导致家同沟通不如人意,需要幼儿周教师加强对家长的指导和帮助。

  • 标签: 幼儿家长 教师沟通 现状 家庭教育资源 家园合作 家园沟通
  • 简介:高校辅导员作为教育者和管理者,要努力成为学生学习上的授业人,生活上的引路人,情感上的知心人。要做到这一点,除了要掌握相关的专业和心理学、管理学等方面的知识外,还需要掌握情感交流沟通的方法和技巧,旨在探讨如何进行有效的情感沟通交流。

  • 标签: 高校辅导员 情感沟通 沟通原则 沟通方法 沟通技巧
  • 简介:  摘 要:“沟通”作为一门语言交流艺术,可以帮助人与人之间进行更好交流,提升交流的幸福感。在小学班级管理中,通过优化班主任的沟通艺术,可以优化师生之间的关系,强化师生之间的信任和情感,提升班级的凝聚力和向心力,进而提升班级管理质量。在此基础上,对小学班主任班级管理的沟通艺术进行分析,为班级管理质量发展奠定基础。

  • 标签:   小学管理 班主任 沟通艺术
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  • 简介:摘要学校教学是以班级为单位进行的,班主任负责一个教学班的全面管理工作。一个好的班主任,不仅是班级的组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育工作的骨干,是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,也是全班学生德,智、体,美、劳全面发展的决定性力量。在全面推行“三制一目标管理”和实施素质教育的今天,班主任工作的作用更显得重要,班主任的情感,人格、意志、品质诸因素对学生的影响更为明显。

  • 标签: 班主任 三心 三忌 三沟通