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57 个结果
  • 简介:结合实际工作,对化学实验室的安全管理事项进行了总结,归纳了几种常见化学实验事安全事故及急救措施,对化学实验室的安全管理有切实的指导价值。

  • 标签: 化学实验室 安全管理 防护措施 处理方法
  • 作者: 杨丽萍
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:    〔摘 要〕新时期的幼儿多为独生子女,在家中会受到至少六位家长的呵护, 致使幼儿的安全意识近乎全无。有意识的从小培养幼儿的安全意识、 自我保护意识和自我防范意识是时下教师和家长的首要工作, 是在教会他们生活技能。为此, 本文就新时期幼儿安全意识的培养进行了探究。〔
  • 简介:摘要随着社会主义市场经济的快速发展,焊接技能型人才越来越紧缺。这不但对焊接技术工人的技术和知识水平提出了更高的要求,同时也对焊接技术的教学提出了更高的要求。我结合自己近十年的教学工作经验,就技术院校焊接专业实训教学的方法提出一些个人见解。

  • 标签: 模块式教学理实一体化教学考核评分
  • 简介:校长是一所学校最直接的领导者,其思想和言行时刻影响着学校的整体形象。因此,每位校长都应力求做一名出色的管理者。一、组建一支充满活力的领导队伍领导班子是学校的“主心骨”,它的种种决议决定着学校前进的方向,所以这支队伍应该是校长精心挑选的。

  • 标签: 校长 管理艺术 整体形象 领导队伍 领导班子 学校
  • 简介:〕高校思想政治理论课实践教学是提高大学生思想道德素质的重要环节,并且有利于引导大学生积极参加社会实践活动,提高大学生运用所学理论指导实践的能力。但是,我国高校思想政治理论课的实践教学模式还不完善,没有形成一定的体系,这就直接影响了思想政治理论课实践教学的效果。怎样进一步改变这一状况,提高实践教学实效性,是思想政治理论课改革的重点和难点。文章阐述了思想政治理论课实践教学存在的问题,并提出了相应的解决对策,以便有利于思想政治理论课实践教学能够落到实处并发挥其积极作用。

  • 标签: 〔〕大学思想政治存在的问题 改进措施
  • 简介:一、人文关怀是教育管理的核心内容缺乏人文关怀的教育是无情的教育,浅薄的教育,浮躁的教育。有人诠释教育——“养子使作善也”。无情的教育如何“使作善”?只有所有的教育管理工作者能以平等的心态、人文的精神实施管理,才能有充满人情味的教育,才会有真正的教育。

  • 标签: 教育管理 人文关怀 管理工作者 人情味 无情
  • 简介:本文阐述了多媒体教室在我国的发展历程,多媒体教室的概念、类型,在教学中主要优势和具体作用,分析了多媒体教室在使用管理中存在的主要问题及其成因,提出了具体建议对策。

  • 标签: 多媒体教室 管理机制 设备维护 软件平台
  • 简介:〔摘要〕高校思想政治理论课实践教学是提高大学生思想道德素质的重要环节,并且有利于引导大学生积极参加社会实践活动,提高大学生运用所学理论指导实践的能力。但是,我国高校思想政治理论课的实践教学模式还不完善,没有形成一定的体系,这就直接影响了思想政治理论课实践教学的效果。怎样进一步改变这一状况,提高实践教学实效性,是思想政治理论课改革的重点和难点。文章阐述了思想政治理论课实践教学存在的问题,并提出了相应的解决对策,以便有利于思想政治理论课实践教学能够落到实处并发挥其积极作用。

  • 标签: 〔〕大学思想政治存在的问题
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  • 简介:德育管理是学校德育工作的有机组成。加强和改进学校德育管理,消解德育工作中的矛盾和分歧,有赖于行之有效的制度规范与制度保障。实施科学而适切的德育管理,提升德育管理的效率与水准,完善高效运作的德育管理体系,需建立与健全德育领导制度、学生思想道德教育管理制度以及社会化参与德育管理制度,有效推动学校德育工作朝着科学化、规范化和现代化的方向发展,从而提高育人质量,不断开创学校德育管理的新格局。

  • 标签: 学校德育 德育管理 德育制度安排
  • 简介:有人做过调查,不同年龄段教师的幸福感来源是不同的,但唯一相同的是"成就感"。而教师的"成就感"是很具体的,如上了一堂满意的课、转化了一名"后进生"、毕业后的学生看望自己等等。这说明教师的成长源于内心的觉醒,而内心的觉醒源于对职业幸福感的追求。

  • 标签: 教师 觉醒 内心 职业幸福感 管理 成就感
  • 作者: 陈冠辉
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:学校管理,通常是对学校中“人”、“财”、“物”等方面的管理,人是第一要素,处于核心地位。财、物等其它要素是学校各项工作顺利开展的保证,处于重要地位。在学校管理的所有要素中,为什么说人是第一要素?因为,学校的“物”是人在配置、管理、使用;学校的“财”是人在预算、核算、保管与支配。人,始终处于核心地位。其实,学校管理,归根到底是对“人”的管理。“管人、管心”。管好了心,就管好了人,管好了学校里的人,就管好了学校。一所学校,人、财、物等资源是十分丰沛的,需要校长潜心研究,去精心管理。不同的学校,有不同的情况,正如花有百样红,人与人不同,要管理好不同的人,的确需要智慧。在我对学校的管理生涯中,其它大都忘怀,而用“五心”管理学校,是我的深刻体会和一直信守。
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  • 作者: 张玲
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-10-20
  • 出处:《教育研究》 2012年第10期
  • 机构:〔摘要〕班级是学校管理系统的细胞,它既是学校教育教学的基本单位,也是学生健康成长的基层组织。学生的成长离不开班级环境,因此,班主任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动,才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等各方面的和谐发展。