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  • 简介:课堂观察是教师在课堂教学中以学生及其本人为对象的职业直觉活动.良好的课堂观察具有以下三个特征:迅速而准确,细致而深入,全面而客观.课堂教学中的观察方式,主要包括注视、扫视、环视、巡视等四种方式.客观因素与主观因素,都会对课堂观察的效果产生一定的影响.课堂观察能力的发展过程,是一个逐步内化的过程,教师需要通过长期的教学实践,才能逐步形成这种能力.

  • 标签: 课堂 观察 反馈 监控
  • 简介:1教学目标(1)观察水加热至沸腾的过程,并描述水沸腾现象。(2)知道水加热沸腾过程中温度变化的特点,绘制水的沸腾曲线。2教学准备每组2~3人,每组准备器材:烧杯(250mL)、红酒精温度计、50℃热水50~80mL、铁架台及附件、铁环、

  • 标签: “观察水的沸腾” 中学 科学课程教学 理科课程 教学过程
  • 简介:

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  • 简介:〔摘要〕数学观察能力是学生顺利完成数学活动所必备的一种个性心理特征,是获得知识、提高学习效率及能力发展的基础。数学教学必须十分重视学生观察能力的培养要运用多种手段,激发学生的观察兴趣;通过科学合理的训练,使学生掌握观察的基本方法,养成良好的观察品质,学会主动观察、善于观察,使数学的教与学更好地适应素质教育的需要。

  • 标签: 〔〕数学观察能力培养
  • 简介:4月19日-21日,我们有幸参与了淄博市生本教学研究活动。期间到各区县参与观课、评课及作报告,感受到了淄博的教育正悄悄孕育着巨大的变革,几天来的活动使得自己对生本教育有了新的感悟,这也许就是互动生成的力量吧。

  • 标签: 课堂 教学研究活动 生本教育 互动生成 淄博市 观课
  • 简介:

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  • 简介:作图是解答应用题的重要手段。作图分析时,要学会多角度进行观察分析,从而用多种方法巧妙地解答应用题。如:甲乙两人同时从两地相向而行,相遇后继续前行,当两人相距28干米时,甲行了全程的90%,乙行了全程的80%。两地相距多少千米?

  • 标签: 多角度观察 甲乙 分率 列式 整体观察
  • 简介:人们细心观察就会发现,在如今的中小学,校园是越来越安静,学生是越来越文静,对此现象,究竟是应该高兴呢,还是应该忧虑?自20世纪90年代初至今的20余年间,中小学生的活动空间越来越小,活动时间越来越短,活动项目越来越少。学生在学校一般不出教学楼,操场上失去了从前的热闹。学生上下学有人接送,社区服务、校外公益活动几成纸上谈兵,有些学校甚至取消了春(秋)游。“每天一小时的体育活动”的规定常常得不到落实。

  • 标签: 校园 20世纪90年代初 中小学生 文化 活动空间 活动时间
  • 简介:〔摘要〕在高中作文教学中,以名人名家写作经验启发学生,是一种好的教学方法。

  • 标签: 〔〕高中作文名人启发
  • 简介:〔摘要〕小学生作文就是写真人真事,表达真情实感,因此作文离不开生活。做生活中的有心人,在生活中、学习中培养与训练学生的观察能力。指导学生掌握正确的观察的方法,启发学生的观察力,善于积累,养成良好的观察习惯是十分重要的。

  • 标签: 〔〕小学语文写作能力
  • 作者: 黄扣琴
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-08-18
  • 出处:《教育研究》 2015年第8期
  • 机构:观察是幼儿认识世界,增长知识的重要途径。幼儿通过观察,可以发现大自然的美好;通过观察,可以了解科学的奥秘;通过观察,可以知道环境对人类的重要。亚里士多德曾说过:“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”当幼儿走进大自然,更有利于培养他们的观察力,进而激发其好奇心和求知欲。通过探索、研究,在老师和家长的共同努力下,我们可喜地看到在大自然中不但激发了孩子们的观察兴趣,而且孩子们的观察能力都有了不同程度的提高,具体做法是:
  • 简介:

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  • 简介:九年义务教育自然教学《大纲》规定,观察能力培养的总体要求是:1.能凭借感官比较全面、细致、准确地认识一些常见自然事物的属性(颜色、气味、味道、形态、大小、质地、冷热,运动状态等)和变化情况。2.能使用简单的仪器,进行一些初步的定性、定量的观察。3.能初步掌握一些常用的观察方法和技能。4.利用文字、符号、图画等形式做简单的观察记录。培养学生的观察能力要从低年级开始,"一点一滴"地进行扎扎实实的训练和培养。在教学中,要注意以下的问题。一、激发学生观察自然事物和现象的兴趣,养成良好的观察习惯。1.创设有利于激发兴趣的观察情境。(1)通过趣味性导语,创设观察情境。例如,指导

  • 标签: 观察习惯 《大纲》 观察活动 定量的 实验活动 制作活动
  • 作者: 周世维
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-05-15
  • 出处:《教育研究》 2016年第5期
  • 机构:〔摘要〕区域活动作为幼儿园中面向幼儿开展的最主要游戏活动形式,必须通过教师科学的观察与评价,以面向幼儿提供科学有效的指导。本文对幼儿园区域活动中的观察与评价方法进行研究,对常用的观察方法,如环视法、跟踪法、以及定点法进行分析,并探讨幼儿园区域活动的评价要点与内容,望能够为幼儿园区域活动的有效开展提供指导及参考。
  • 简介:课堂教学切片诊断是一种新型的课堂观察方法,它借助于视频处理软件和技术,将课堂切分为一个个独立的教学设计片段,选取典型的教学切片作为课堂分析对象,对教师的教学设计进行优化和改进,是一种有效提升教师教学设计能力和课堂研究水平的教研途径。

  • 标签: 教学切片 课堂观察 教学反思
  • 简介:〕幼儿园教育是一项任重而道远的教学工作,它是贯穿学生整个学习过程中的初始阶段,因此,这一时期的教学工作十分重要,为了提高幼儿课堂教学的有效性,教师就需要通过仔细的观察幼儿的一举一动,分析幼儿的行为,制定出符合儿童心理和生理特点的教学策略,进而实现幼儿教学质量的提高。所以,提高幼儿教师的观察能力迫在眉睫。

  • 标签: 〔〕幼儿教师观察能力提高策略