简介：多媒体教学质量与多媒体教学管理紧密相关。教学行政管理部门从课前培训组织、教学资源开发、准入制度控制以及课中课后的教学服务领导和教学效果监督评价等方面加强管理，必将为多媒体教学的开展创造一个有利的制度环境，为改善和提高多媒体教学质量提供有效的教学条件保障。

简介：理念是指导人们言行的理想和观念.它是一面旗帜,一个行动的纲领,一种未来的目标.它是人的心灵模式,直接主导着人的一切,是人的行为的先导.

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简介：<正>教学质量是一个学校能否办好的关键。师资管理的水平以及管理的方式能否调动广大教师的积极性,直接影响到学校的教育教学质量。师资质量的提高涉及到如下几个方面:1.爱心与责任心没有“爱”,就没有教育。可以说,在教育的全过程中,爱是贯穿于其中的最富有吸引力的因素。蒙哥马利元帅在他的《领导艺术之路》一书中曾谈到:“教育是人际关系的

简介：九年义务教育全日制小学《数学教学大纲》(试用修订版)规定：要“结合有关教学内容和学生生活实际，每学期至少安排一次数学实践活动”。根据这个《大纲》精神编写的人教版小学数学(试用修订版)在每册教科书中相应地安排了一至三次“数学实践活动”教学内容。当前正在进行的新课程改革，更是突出了“在实践中学”的思想。全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，

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简介：随着网络时代的来临，全球范围内的教育信息化革命正在教育领域的不同层面迅猛展开，教育信息化程度已经成为衡量一个国家、一个地区教育现代化水平的重要标志。教育部长陈至立曾明确指出，发展现代教育技术和现代远程教育，是教育领域的一场极其深刻的变革，不仅需要基础设施即硬件建设，还需要软件建设，更要有教育观念和人才培养模式的变革。

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简介：随着知识经济的加速到来，国际竞争日趋激烈，未来的社会需要的人才应是具有创造性的复合型人才，为此，在新的历史时期，为适应时代的要求，新一轮课程改革也应运而生。新一轮课改能否顺利完成，取得成效，关键在于广大教师教育理念的更新，笔者通过对《基础教育课程改革纲要(试行)》的学习和思考，就此谈一点肤浅的认识。

简介：新西兰高等教育能够及时面对国际教育的新形势、新要求,以先进的办学思想和良好的办学模式,将新西兰的教育事业推向良性快速发展的轨道,不仅使新西兰的教育产业成为国家的四大支柱产业之一,而且对现代教育理念和模式的构建也做出了积极的贡献.这次在新西兰数所高等院校的学习、实习和调研,让我们获得了近距离了解新西兰国家高等教育战略以及新西兰高等教育改革成功实践的机会,为我们构建自己的现代高等教育提供了很好的借鉴.

简介：当前，教育系统正在学习贯彻党的十六届五中全会精神。研究制订“十一五”教育发展规划。规划具有超前性，制订教育发展规划，必须体现理念上的先进性。作为教育相对发达地区。“十一五”期间教育事业发展重点要体现以下几个战略提升。

简介：传统的数学作业单调枯燥，缺乏弹性。脱离生活和学生实际，不利于学生个性的发展和潜能的发挥．忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法、情感态度和价值观”的训练。鉴于此，依据新课程的理念，重新认识作业的意义和价值，全面科学地设计课外作业，已成为一个现实而迫切的课题。下面本人结合教学实践。就新课程理念下的课外作业设计，谈几点粗浅体会。

简介：我国的教育督导制度是一项年轻的充满生机与活力的制度，教育督导制度的建立与完善需要与时俱进、开拓创新。创新是教育督导的希望所在，创新是建立现代教育督导制度的永恒动力。教育督导工作的创新，主要是指督导理念、制度与运行机制、内容和方法及手段等

简介：生命教育自20世纪90年代提出以来，已经成为学者们关注的焦点。生命哲学、人本主义心理学与建构主义学习观构成了生命教育的理论基础。从课堂教学的角度分析，生命教育的基本理念体现为：是一种体现人的生命性的活动；教学中师生关系是一种对话、和谐的关系；教学是一个不断生成及提升生命价值的过程；是一种唤醒教育。

简介：在普通中学中，普遍存在着生源参差不齐的现状。其中一部分学生行为习惯差、对学习产生厌学情绪，学校、家长为此都很着急。如何转化这些学生，使学校的全体学生在原有基础上都有所进步，成了学校教育的当务之急。

简介：　　一　　众所周知,课堂教学是实施教育培养目标的主阵地.近些年来,随着我国基础教育高奏素质教育的强音,课堂教学改革的浪潮此起彼伏,一浪高过一浪.各种教学理论、教学模式粉墨登场,让一线教师眼花缭乱,莫衷一是.……

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简介：新课程的语文课堂教学，需要有与之相适应的备课策略。以人教版语文三年级上册第四单元及其课文《玩出来的名堂》为例，说明教师应从整体把握单元专题、准确把握课文特征、分层解决教学重点、科学追求教学艺术方面，构建与新课程相适应的备课策略。

简介：我们欢迎对本刊所发文章进行评论的来稿,同时也欢迎对评论的反评论。只要指导思想正确,持着严肃认真的态度,采用有根据的说理方法,讨论、争辩就会促进认识的发展,对我们的编辑工作也是一种推动和监督。