简介: 【摘 要】在起步作文的教学中,教师可以利用小学生善于模仿的天性,引导小学生借鉴课文或其他阅读材料中的优美句子和写作方式,并在借鉴的过程中融入自己的想法,使用恰当的书面语言表达出自己的主观感受,“仿”出自己的精彩。本文对此进行了分析研究。
简介:摘要:随着社会的全面发展,相关的教育工作也得到全面的提升和发展,而对于相关的初中地理教学来说,其对学生的综合能力提升有着重要的帮助作用,通过相关的教学方法能过全面的提升地理教学质量,而再此过程中教师需要对学生的地理教学知识进行合理的教学方法进行全面的提升,传统的地理教学过程中教师往往是课堂教学的主体,学生只能够被动的接收课堂知识学习,但是传统的教学方法对于学生来说具有相关的问题,直接影响了学生的整体学习质量提升,所以在目前的初中地理教学过程中,需要合理使用相关的角色换位方式对学生进行 相关的知识教学,以此来满足学生整体能力的综合提高,最大程度的满足其实际发展需求。
简介:摘要:任何一门学科,学生学习成绩的优差,课堂纪律的好坏,不仅取决于教师自身知识的储备和把握课堂教学的能力,更取决于学生对该门课程的学习兴趣。所谓“兴趣是最好的老师”。教师激发出学生强烈的学习兴趣,那么该学科或该堂课必定就会取得很好的学习效果。生物作为一门自然学科,与生产生活实践和人的自身生长发育联系紧密,学生初学生物时基本都具有一定的学习兴趣。那如何将学生的这种兴趣能持久的保持下去,就要求老师在每节新课之前能最大限度调动学生学习兴趣,将学生注意力都集中到将要学习的内容中去。这就需要生物老师在不同教学内容上运用不同的导入技能,从一堂课上课开始就能牢牢的将学生的学习兴趣和注意力转移到即将要学习的知识上。课堂导入是教师采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。那么,如何做到成功地导入呢?本文就教学导入方式问题,谈谈自己的一些教学体会。