简介:2000年,教育部、卫生部、国家体育总局、科技部、国家民委等5部委(局)共同组织了第四次全国学生体质健康调研,本次调研人数达348768人。检测项目包括身体形态、生理机能、体能素质、健康状况等4个方面的32项指标。
简介:
简介:1.山水田园诗派:盛唐诗歌流派,继承了陶渊明和谢灵运以来的田园山水诗的传统,诗歌多表达对田园生活的留恋、对大自然风光的热爱和对污浊官场的厌恶。代表诗人王维和孟浩然,又称“王孟诗派”。
简介:7.桐城派:清中叶的散文流派,提倡“义理、考据、词章”并重,语言简洁平淡。因成员是安徽桐城人而得名,代表人物有方苞、姚鼐和刘大櫆,代表作有《狱中杂记》(方苞)和《登泰山记》(姚鼐)。
简介:以“文学作品阅读的思维路径”为题,先须做出两点解释。
简介:~~
简介:依据2002年《考试说明》,省质检文科综合能力测试的考试目标与要求、命题指导思想、试卷样式等相对稳定。试题仍采用版块式组合,客观性试题基本上按照地理、历史、政治三科的顺序依次排列,主观性试题则按地理、政治、历史学科和跨学科综合的顺序排列。试题的呈现形式以学科内综合为主,学科间综合所占比例有所加大。文科综合能力测试内容以历史、政治学
简介:JEFC新教材已使用多年,在这套教材中“听、说、读、写”要求同步进行。而“听”被列在第一位,可见它的重要性。在统考、中考中听力的分值也逐年增加。新课程改革已经开始,在英语课改中,再次强调了听力的教学重要性,因此,加强听力训练,提高学生听力理解能力已受到广大中学教师的重视。
简介:进入二十一世纪,教育被置于前所未有的重要地位。培养高素质人材,成了整个社会对教育寄予的一种厚望。注意师德教育,加强师资队伍建设已成为提高教育质量,培养高素质人才的根本之举。
简介:文学知识,不同于一般的概念化的语文知识,它是蕴涵着社会价值和美学价值的一种文化。在语文学习中,学生时时接触文学知识,如名家名作的简况、地位,各种文学体裁的特点、作用,文学发展的脉络、史实……这些知识对发展和完善学生的语文素质特别是提高文学鉴赏能力,是十分必要和非常有益的。它可以开拓视野激发学生阅读文学作品的兴趣,可以成为学
简介:众所周知,阅读水平的提高并非靠一日之功,文言文阅读也不例外。最有效的办法只有两条:一条是积累,一条是转化。先说积累。不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍,认为老师已讲清楚,我也明白,这就够了。老师一篇一篇地讲,学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候,你问他还记得几篇的时候,他就会茫然地摇摇头说,一篇也不记得
简介:高考语文要求“能阅读一般科学类文章(社会科学类、自然科学类)和文学作品”。如何有效地解读一篇高考所要求的散文作品呢?
简介:2002年是高考实施理科综合能力测试的第三年。从考试后社会的反映看,总体来说,对今年理科综合能力测试的试题和试卷还是肯定的。认为今年的理科综合能力测试继续坚持了新一轮高考改革的方向,保持了近年来高考改革的特点,注重基础知识,突出了
简介:今年,在广东、山西、吉林、江苏、浙江五省高考改革试点中,进行“综合科目”考试的实验。这项改革实验既是摆在上述五省和教育考试部门面前的新课题,也是全国广大考生、教育工作者及一切关心高考改革的人们关心的问题。本期我们请了两位中学教学研究专家,请他们就“综合科目”考试问题发表意见。我们欢迎读者就高考改革中的一些热点问题发表见解,参与讨论。——编者
综合治理,改善学生体质健康水平
“拓展语文学习空间,提高学生语文综合素质”研究报告
文学流派(上)
文学流感(下)
情感—语文学习的灵气
文学作品阅读的思维路径
文科综合综合能力练习题
理科综合综合能力练习题
文科综合
如何提高学生的听力水平
进行师德教育 提高育人水平
引导学生主动参与语文学习过程
积累文学知识提高鉴赏能力
怎样提高文言文阅读水平
如何有效解读文学作品现代文
理科综合能力测试
“综合科目” 怎么考?
理科综合能力测试(Ⅳ)
文科综合能力测试
文科综合能力测试(Ⅲ)