简介：针对课程内容不断更新和学生培养需求的变化,将＂柔性教学模式＂引入操作系统课程建设中,实施＂一先四优＂柔性策略,实现课程指导思想和教学模式的创新。建立了＂强内核,柔外壳＂的课程构架,增加了面向多核处理器和Android操作系统等新知识,实现课程内容体系创新;构建了柔性的教学模式和教学方法,引入了无意识和无障碍双语教学,积极开展课程竞赛,实现教学方式创新;搭建了自主学习平台,编写了课程设计指导书,创建了＂燕山大学-英特尔多核技术实验室＂和＂燕山大学-工业与信息部移动互联网创新教育基地＂,实现教学资源和环境创新;形成了以专职教师为主、博士生为辅,专职多角色与兼职单角色相结合、优势互补的柔性师资队伍,实现师资管理创新;建立了柔性化考核机制,实现评价机制创新。

简介：

简介：我国建立“和谐社会”的构想呼唤着“以人为本”的“柔性管理”。柔性管理是当前教育管理的发展趋势。本文分析了柔性管理的理论，提出了柔性管理在学校管理中的作用，探讨了学校强化柔性管理的策略和需要注意的问题。本文为学校管理中如何运用柔性管理，提出了一些有效的策略。本文对柔性管理的研究，对于提高学校的管理水平和调动教师工作的主动性和积极性具有非常重要的现实意义。

简介：摘要在我国的小学班级管理中，传统班级管理形式主要以教师为主，通过规章制度对学生进行硬性管理。但是在小学阶段的学生心智都还在发育阶段，所以并未养成良好的学习思维，因此教师一味地对学生进行知识的灌输且实施硬性管理，难以获得有效的班级管理成果。柔性管理方式则主要是将人的情感作为核心，重视学生学习中情感、性格等方面的发展，通过创造合适的学习环境有效激发学生各方面的兴趣，使得教学管理制度能够得到彻底落实，提升教学管理工作的质量。

简介：在数学课堂教学中，为学生创设不同的问题情境，让学生在探索交流中发展数学思维，经历解决问题的过程，从而感受数学的魅力。

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简介：摘要 ：基于素质教育的深入推行，在中职的教育中，对于班主任的管理工作的要求越来越高， 班主任在做好教学工作的同时也要做好班级管理工作，这样的工作任务对于班主任来说极具挑战性 。因此，中职的班主任就要合理的安排时间，既保证学科教学的顺利开展，又要保证有充足的精力对班级进行管理。中职的班主任在进行教学管理的过程中，要采取恰当的手段，构建柔性的管理模式，对学生做好引导工作。本篇文章以语文教学的角度分析了柔性管理和中职班主任教学管理的现状，对在中职班主任教学管理中应用柔性管理的对策进行了探究。

简介：2000年高考语文试题，表现出在稳定中求创新的态势，具有以下特点：1．完全落实了《普通高等学校招生全国统一考试语文学科说明》所明确规定的各项要求。

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简介：摘要不同的语文教师有不同的教法，在语文阅读教学中如何激发学生情感在小学语文教学中更是举足轻重。阅读教学中对学生的情感教育展示形式是多种多样的，在课堂中也可以综合展现。但从小学生的思维特点来说，一定要重视整体感知、感性体验和直觉感受，这样才能拨动学生阅读的情感之弦。

简介：以《普通高中化学课程标准(实验)》为指导、人民教育出版社出版的《化学Ⅰ》教材在栏日设置上较以往教材有很大的突破：该教材“节”层次下设置了“思考与交流”、“科学探究”、“科学视野”、“科学史话”、“实践活动”、“实验”、“学与问”、

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简介：在信息技术课堂中，课堂语言运用得恰当，不仅能有利于师生交流，保持学生学习信息技术的热情，同时对树立学生的自尊心和自信心，培养学生的探索能力、创造能力、自主评价能力都有十分重要的作用。

简介：摘要在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如比一比谁认得快、记得牢，组的词多，读得有感情，发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。

简介：初中课堂教学数学交流能力是指在初中数学教学课堂中学生通过教学学会与他人合作，能与他人交流思维的过程和结果，初步形成评价和反思的意识。提高学生在课堂教学中的数学交流能力，使学生真正成为课堂教学的主人，是现代数学教学的一种趋势。在课堂教学活动中，数学交流应采用数学交流的导入策略、互动策略、情感策略、答辩策略、总结策略等。

简介：新课程以科学探究为突破口,促进学生科学素养的养成.科学探究分为“实验类探究”“调查类探究”“交流类探究”.在新课程交流类探究教学中,笔者以问题为导向,以讨论为基础,以反思为特征,在教学中探究,在探究中交流,极大地激发了学生交流探究学习的兴趣,为学生的探究学习搭建了良好的平台.

简介：在分析高等教育改革和计算机相关技术发展现状的基础上,阐述了培养计算密切型专业人才的必要性,提出了计算机密切型专业人才柔性培养模式的涵义与意义,进行了计算机密切型专业柔性培养模式的实践,探索了计算机密切型专业定位和发展方向、师资遴选和管理机制、柔性教学模式和教学方法,完成了计算机密切型专业课程体系构建、教学资源和实践环境设计以及柔性考核体系构建。

简介：摘要：伴随着我国素质教育的不断落实和发展，对于各个学科教学的重视程度越来越高。数学教师应当注重改变传统的教学模式，提高学生对于数学知识的理解层次。帮助学生构建良好的教学交流平台，创设良好的教学环境，促进课堂的有效交流。让学生能够更加快速的去掌握数学知识，进入到对于数学教学内容的学习状态。认清在小学数学教学过程中所存在的制约有效交流的因素，学习先进的教学模式，调动学生对于数学课程学习的主动性，培养学生对于数学问题回答的技巧。互动交流就像学生学习数学知识的催化剂，能够将数学知识更好的传递给学生，让学生能够得到综合全面的发展。

简介：　　摘要：数学交流是指在数学教学的具体时空中，师生之间、学生与学生之间的预定教学目标，用自己的语言表达自己的数学见解，实现碰撞，相互启发和相互理解，进而培养学生的数学综合能力。因此，小学数学中培养学生的数学交流能力尤为重要。