简介: 【摘要】时代的进步,科技的发展,经济的崛起,社会环境要求大量社会人才的出现,进而对教育教学质量的要求不断提高,学生创新能力的培养也越来越受到重视。中职数学教师,以积极地心态对待课堂教学,整合各种有效的教学资源,融入创新性的教学模式,密切关注中职生的心理成长状况,有的放矢地安排教学活动,实施多元化的创新策略,注重学生创新潜能的挖掘和开发,充分尊重学生的主体性和差异性,有效地推动课堂教学改革的深入实施,培养中职生的数学创新思维和提高数学创新能力。
简介:摘要:在教学过程中,老师们最难也是最苦的“差事”就是对学习有困难学生(也被称为后进生)的转化工作。每一所学校的每一个班级都或多或少有一部分后进生。作为一名教师,我们千万不能因为学生的学习不好或表现差而放弃对他们的培养与转化。本文从关注和转化“后进生”的角度出发,结合教育实践,探究成因、表现特点,及对照他们的心理感受,对症下药,提出解决转化后进生的对策,从而能够更有效地提高教育教学质量。 关键词:后进生;成因;表现特点; 前言 在学校教育教学过程中,由于个体智商接受能力,努力程度不同,学习兴趣和动力的差异,出现学习成绩差的学生是在所难免的。如何要做好“差”生的转化工作,如何提高差生成绩?本小组 认为必须深入了解差生差的原因和矛盾心里状态。所以 对症下药,有的放矢,提高差生的成绩。就以我所教语文 课为例,大多数后进生并不是不想学语文 ,而是缺乏语文 的兴趣和动力。他们总觉得学语文 枯燥无味,常常处于想学而不喜欢学的矛盾心理状态。即使有时有兴趣,也是暂时的,也是老师带强制性,一遇学习上的困难就退缩。针对上述情况,如何提商后进生成绩?后进生时刻围绕着义务教育的教学,从本人几年来的体会感到,后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的。我在教学中着重抓好以下几点,来努力提高后进生学习成绩,收效良好。
简介: 【摘要】生本理念是一种新颖的教学内容,它非常契合新课改的教学要求,以学生为学习主体,在课堂突出学生的主体地位,以此来发展学生的主动学习以及探究能力,保证高效的学习效果。将这种生本理念应用于小学数学课堂教学中,可以有效地优化教学结构模式,激发学生的学习探究兴趣,使学生主动参与到教学实践中,进而提升学生的综合学习能力,促进小学课堂整体教学水平的提升。
简介: 【摘要】随着新课程标准的逐步实施,生本教育理念已经得到广大教师、家长以及学生的认可。在小学语文阅读教育当中融入生本理念能够构建良好的课堂氛围,激发学生阅读兴趣,并有助于学生阅读习惯的培养,提升学生综合语文能力。基于此,本文从阅读价值入手,对如何将生本理念融入到小学语文阅读教学当中进行了简要的分析,以供参考。
简介:摘要:一堂一年级好的语文课应该是师生互动,心与心对话的舞台,是师生共同探究新知的过程,是点燃学生智慧的火把。要上好一堂一年级的语文课,让学生乐学、爱学,是我一直深思的问题,也是我不断探索追求的目标。
简介:【内容摘要】随着我国“一带一路”战略的持续推进,一个举世瞩目新的经济大平台业已形成,共谋、共建、共享的发展理念已成为共识。新疆内引外联的区域通道优势凸现出来,新形势新理念所带来的重大的机遇日益凸显,同时对发展要素和人的要素都提出了新的更高的要求。乌苏市作为新疆这一大通道上的一个节点之一,对人的因素的要求更为迫切。因此,加强干部教育培训助力“一带一路”建设意义重大。
简介:摘要:本文运用一些例子来说明数形结合思想方法在解决小学数学问题中的渗透:一是将抽象、复杂的数量关系,通过形的形象,直观地揭示出来,以达到“形帮数”的目的;二是运用数的规律、数值的计算,来寻找处理形的方法,来达到“数促形”的目的。