简介:小学生自我评价,是指小学生在各种学习活动和社会实践活动中对自身表现或自身在群体中的表现的价值判断.指出:要"注重培养学生的独立性和自主性","促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习."也就是说,学生要主动参与教学的全过程,要学会自主地选择适合自己的学习内容、学习方法,学会自我支配学习全过程,并能自我评价和反思,自我调整学习策略,最终成为学习的主人.学生要成为学习的主人,关键之一是要在学习中培养和锻炼自我评价、自我反思、自我调控的能力.而开展学生自我评价活动,是培养和锻炼这种能力的有效方法.那么,如何开展小学生自我评价活动呢?笔者以为,以下几个问题值得探讨.
简介:素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,造就全面发展人才的教育,它的主阵地是课堂。然而目前中学数学课堂教学仍不容乐观。从教学过程角度看:只重知识,不重能力和思想的教学;重灌输、轻启发;重结论、轻过程;难以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,很少鼓励学生探索适合自己个性的有效的学习方法。从课堂效益方面来看:课堂容量小,讲练少,节奏慢,课内不行课外补,课堂不练课外练,搞大统一的教学。教学系统呈现出高耗低效的运转状态,阻碍了素质教育的实施。为此要让学生获得更多自由发展,培养创造力和实践能力的空间,使学生的学习生活充满乐趣,课堂教学就要优化教学过程,强化效率意识和时间观念,以减轻学生过重负担。本文就优化数学教学过程的整体认识谈自己的一点看法。