简介：摘要现代社会日益回归能力本位，现实生活中工作能力较强的人都具有良好的自我学习能力，自我学习能力的培养能够使人的综合素质得到提升，促进人才的可持续发展。因此，当前教师尤其注重学生自我学习能力的培养，但是从实际现状来看，教学效果还不太乐观，如何进行通用职业能力中自我学习能力模块化教学设计成为教师需解决的首要问题。本文首先分析了自我学习能力培养的重要性，之后探究了通用职业能力中自我学习能力模块化的教学设计方法，以此为提升学生的自我学习能力，提升其综合素质，掌握专业技能奠定基础。

简介：摘要学校内外音乐教育资源共享，既可弥补师资的不足，也可丰富学校的教育资源，还可加强各学校音乐教师之间的交流，促进音乐教师的专业提升，提高音乐教师的教学水平,保障音乐选修模块教学的顺利进行。

简介：“海·雅”教育是在集中朱家尖小学师生智慧的基础上提炼的具有区域海洋教育特色的教育形式，主要指向于培养师生具有“优雅柔和、开放包容、勇往直前、处变不惊”的品质，学会保护海洋、乐于环保的知识和技能，培养阳光洋气、美丽奔放的现代海洋小公民。

简介：摘要综述国外课程评价理论，分析美国、英国、澳大利亚三国课程评价特点，研究国外课程评价的趋势。我国高校课程评价应注意构建关注学生成长过程的评价指标体系、关注慕课课程的评价指标体系、关注课程评价之后的反馈体系。

简介：摘要全面发展体现了学生发展的丰富性。全面发展是基础教育课程改革在内容上突出基础教育的基础性的面的要求，是落实《基础教育课程改革纲要》，突出基础教育的基础性的广度体现。

简介：摘要在有效推进幼儿园课程游戏化的过程中，教师需要提高对课程游戏化的认识，熟练掌握不同年龄段幼儿的发展规律和特点，充分利用现有资源，着力实现“学校――家庭――社区”三位一体的家园合作的课程游戏化。

简介：摘要从幼儿的身体发展方面来说，幼儿正处在身体各大系统不断完善之中。从幼儿的认知发展方面来说，幼儿正处在积极探索与学习之中。从幼儿的思维发展方面来说，幼儿正处于具体形象思维阶段之中。幼儿时期的这些特点无不说明幼儿需要操作，幼儿需要游戏，幼儿需要体验。所以，在进行幼儿园课程设计时，应有可动手操作的空间，可供游戏的内容，可供亲身体验的活动，而能最大限度满足这些要求的途径之一就是如何做到将幼儿园课程设计尽可能地回归生活。

简介：口译是一门综合运用听说读写能力的语言交际活动,随着“一带一路”战略的实施,当前我国对于高级口译人才的需求量不断增加,加之国际经济一体化趋势的推动,口译人才已经成为了当前社会经济发展的紧缺性人才.因此,对《商务口译》课程教学中存在的问题进行分析,并给出具有针对性的建议,以期进一步提升高校高级口译人才培养的质量和效率.

简介：摘要幼儿园课程与幼儿生活同在，幼儿园课程的生活化是幼儿教育的本质特征。幼儿园课程的生活化走向体现了课程发展的理性认知；同时，幼儿直观形象的思维特点，决定了幼儿园课程要以幼儿的生活经验为基础。因此，幼儿园课程只有生活化，才能有效促进幼儿的学习和发展。文章以多元智能理论为基础，探究了幼儿园课程的现状、实施幼儿生活化课程的必要性及策略措施，以期改革幼儿园课程体系，给孩子创造一个快乐、幸福的幼儿园生活。

简介：摘要数学是一门逻辑性比较强的学科,学生(特别是小学生)学起数学,枯燥乏味是给他们的第一印象.古语云“兴趣是最好的老师”,如果不能很好地激发学生的积极性,化抽象为具体,可想而知,教学效果不佳.新课程理念下,要有效提高教学效果,教师只有进行情境教学,才能有效培养学生的思维能力,使课堂教学达到预期效果.下面结合教学经验来谈一下对小学数学情境教学的几点看法。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调了幼儿园教育的三个核心理念生活、游戏、综合。随着社会的发展和教育水平的不断进步，人们对幼儿的教育已经从传统的智力开发转变为德、智、体、美综合素质的全面发展。通过游戏教育让教学活动游戏化，能够帮助幼儿在游戏体验中收获知识，获得成长。本文就幼儿课程的游戏化进行探究，以为幼儿教育课程改革提出自己的一些建议。

简介：摘要在教学中，教师要根据教材和实际情况来设计教学情景，使学生在生动有趣的活动中提高动手和动脑的能力，激发学生探索新知和发展能力的欲望，使课堂教学收到事半功倍的效果。

简介：摘要随着信息化技术的发展，电子技术的应用也越来越广泛，为适应社会需求，中职学校的电子技术基础教学急需改革，提高学生的创新性和实践性，使学生在社会上具有更多的竞争力。为了更好地实现中等职业技术学校电子类专业培养目标，本文首先分析了中职学校电子教学存在的问题，然后提出了中职学校电子教学改革的新方向。

简介：摘要爱玩是孩子的天性，根据幼儿的身心发展规律和认知水平，实现幼儿课堂的游戏化是一项两全之措，既能够让幼儿在不知不觉间完成学习任务，又能够让幼儿快乐成长，调动幼儿的积极性，本文将结合自身的实践谈一谈幼儿课程游戏化的探析与实践。

简介：杭二中自马湖学校以“儿童即可能、小学即玩校”为学校文化顶层设计．以三“WAN”理念，即顽童、玩童、完童，分别从自然发展、自主发展以及全面发展的角度来诠释学校的育人目标。再通过探究、服务、制作、体验等方式，联合家校社三位一体。

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简介：生物技术制药是新兴发展现代生物技术的一门交叉学科,是与医药产业结合密切的高技术学科。作为药学专业的核心课程,存在内容枯燥、概念抽象等特点,引导学生进行学习,是教师的必需要关注的问题。通过优化教学内容,教学方法、课堂教学与实验教学相结合改革考核方式,多元考核等方面对本课程进行改革。开展教学改革后,学生的主动性和能动性得到提高,提高了学生的操作能力和综合运用的能力,学会分析问题,解决问题和改革创新的能力。

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简介：摘要随着中小学新课程改革的全面推开和逐步深入，打破了固有的课程设置模式，变单一的国家课程主导为国家课程、地方课程与校本课程齐头并进的新格局，确立了“国家、地方、学校”三级课程管理体制，给予了学校更多的课程自主权，使得学校从课程的使用者转而成为课程的生产者、开发者，增强了课程的灵活性与多样性。本文着重从发动师生挖掘资源、走出课堂寻找资源、回归课堂开发语文写作课程等几方面入手，探究如何利用乡土文化资源开发语文校本课程。

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