简介：2005年6月参加了高中历史新课程实验省骨干培训者国家级研修班。期间，北师大历史系朱汉国教授、华东师大王斯德教授、南京师大杨启亮教授、南开大学历史系马世力教授等多位专家、学者到研修班作报告、开讲座。讲座包括通识研修，高中历史课标研修，高中历史新教材研讨等内容。我深刻地感悟到高中课程改革是所有基础教育改革中难度最大、涉及面广，

简介：摘要高中历史课改顺应社会和时代的发展要求，大踏步地走进了高中历史课堂，初步实现了教育理念、教学内容、教学模式的转变，作为一名历史教师我们还要在进一步学习和领会课改精神的基础上，不断摸索新课程的教材教法，以使新课程标准得到有效的实施。

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简介：摘要如何提高初中历史教学效益，如何培养学生独立、科学的历史观，我认为应从以下几个方面对初中历史教学加以改进加强史实教学，培养学生质疑意识，融入新历史观，培养学生人文精神。

简介：摘要素质教育是面向全体的，差生的转化就是措施之一。要转化差生，就要找出原因，对症下药。

简介：全面推行素质教育，减负提质，要求每位教师要在优化课堂教学上下功夫。因为课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是学校教书育人的主渠道。一堂历史课既要使学生掌握历史知识，提高能力，也达到思想教育的目的，离不开优化课堂教学。在历史教学中，笔者有如下体会供大家参考。

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简介：随着科学技术的不断发展，一种全新的教学手段——多媒体教学技术，日益受到广大教育工作者的重视。同时也必将给教育界带来一场革命。

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简介：杭州市上城区开元中学的课改围绕“能力为重”。在“学什么”上，进行学科统整，通过学习一类知识，培养学生的结构性思维；在“怎么学”上。倡导让教与学，通过合作课堂，培养学生独立学习、合作交流、展示讲演的能力。

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简介：近年来，随着我国教育改革的深入，出现了不少新的课堂教学模式。这无疑给教学注入一股新鲜的血液，促进了教学质量的提高。为了适应中学历史学科的教学改革，最大限度地将素质教育贯穿于课堂教学之中。结合本人十年来的教学工作经验以及对中学历史教学改革的思考与探索，谈以下几点认识：

简介：十年的课改，十年的任教，本人与课改同行。在课改的浪潮里，笔者辛勤收集、整理课改资源，通过课堂教学组织形式的实施，营造出和谐的课堂氛围。体现出作为一名教师热爱学生，热爱教师这一崇高职业的道德，当笔者奉献出爱的同时，也深深体会到爱的回报和人生的价值。

简介：摘要课堂讨论它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理；在学生与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多问“为什么”。

简介：摘要培养中学生的历史创新思维精神，尊重学生主体性参与的地位。让中学历史教学气氛活跃起来，对于改变目前中学历史教学的窘境，无疑是一个很好的良方。基础教育阶段要求掌握的是历史科学的基础知识，它包括反映历史发展的基本过程和基本特征的重大历史事实、基本历史概念、基本历史线索和基本历史规律等方面。

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