简介：摘要：情绪是人们对待事物的反应形式，与身心健康发展有着十分重要的联系。因此，在开展教育教学活动中，教师必须要积极对学生的情绪进行观察。小学生的身心处于发展阶段，不善于调节自己的情绪，如何对其进行引导，值得教师进行深入的思考。本文通过分析不良情绪的表现，提出了几点调节情绪的方法，希望可以帮助学生实现身心健康的发展。

简介：本研究采用中国大学生适应量表（CCSAS）对大学生专业满意度与心理适应能力的关系进行了研究。根据研究结论，对大学生专业满意度与心理适应能力之间的关系进行了分析，提出了一些建议和对策。

简介：摘要：在我国当前升学体制背景下，中学生面临的学习压力非常大，再加上他们的心智尚未成熟，缺乏良好的自我调节能力，极易产生厌学、孤僻、自卑等不良心理，长期在负面情绪压抑下，必然影响身心健康发展。道德与法治作为一门融合知识教育、道德教育、法治教育与心理健康教育于一体的综合课程，教师亟需依托课程为载体，帮助学生疏导心理、管理情绪、塑造人格、提升素质，以此落实学科教育目标，让学生保持乐观情绪，促进身心健康发展。

简介：

简介：本文引入运动心理学理论，试图以调动学生积极情绪为基础，从教师在课堂上的表情、仪表、语言和动作四个方面探讨提高体育教学的有效性。以教师的有效行为，从而有效地促进学生身心发展，有效地实现预期的教学效果。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，现在我国的新一代的00后与过去相比，其受教育程度远远高于之前我国各个年代的受教育率。但是，在00后的高受教育率之后，则可以看到现在的在校高中生数量相较于之前的年代也有着较大幅度的提升。现在高中生的数量变得越来越多，也就使得在高中生之间的竞争也就变得更加的激烈。激烈的竞争也就更容易使得现在的高中生更容易产生复杂的心理问题或是心理疾病。本文主要围绕着关于学生抑郁情绪的疏导来进行探讨，并提出了一些建议。希望能为现在的高中生提供一些帮助。

简介：摘要对学业不良学生的教育转化工作一直是教育理论与实践中探讨较多的课题，尤其是在全面推行“素质教育”的形势下，对学业不良学生的教育转化工作显得尤其重要和迫切。

简介：实训教学是职业教育学生技能培养的关键,是学生由书本走向实习和就业的重要环节,实训教学作为教学的重要组成部分,在护理人才培养过程中愈来愈发挥出它的重要作用。教师要围绕高职护理专业的人才定位和专业技能培养目标要求,完善高护专业实训教学环节,突出护理实践技能特点,强化高护专业实训教学管理措施,把高职护理专业学生培养成为能够适应未来社会激烈竞争的、充满生机和活力的、具有创造精神的人才。

简介：摘要情绪对健康人格的形成非常重要，正性情绪（快乐情绪）如愉快、兴奋等，使人的感知变得敏锐，思维活跃。正性情绪体验即快乐情绪与幼儿身心健康发展有着密不可分的关系，甚至是实现幼儿身心健康发展的重要途径之一。本文通过分析日常生活中幼儿情绪问题的表现现象及产生因素，具体探讨在幼儿园中营造安全、温馨、舒畅的幼儿心理发展环境，以组织丰富、科学的活动作为心理健康教育载体来培养幼儿快乐情绪的几点做法。

简介：摘要学业不良学生的教育和转化是当前农村学校工作的一个难点，也是一个重点。关注这部分群体，分析他们的形成原因，扎实有效地开展转化工作对全面推进素质教育和新课程改革，全面提高学校教育教学质量举足轻重。

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简介：在新课程改革中，千事万事都要把握好一个“度”字。本文主要谈了本人在教学实践中体会较深的四个“度”。一是教学方法要把握好“度”；二是教材处理要把握好“度”；三是双边活动要把握好“度”；四是对学生的教育也要把握好“度”。

简介：摘要幼儿在3岁前基本上都是在家庭中度过的。而在此期间，由于受家庭、社会及某些不良因素的影响，或由于幼儿自身身心发展出现的某些障碍未能及时得到妥善的消除等原因，幼儿会出现一些品德方面不良的行为习惯，如霸道、攻击行为、撒谎、胆怯、任性等。这些小班幼儿不良行为的改变，对幼儿早期良好习惯的养成能为其一生的发展打下坚实的基础。

简介：有个少年认为自己最大的缺点是胆小，为此他很自卑，没有朋友，常常觉得自己的前途没有一点希望。

简介：由于种种原因,学生在学习声乐的过程中会出现各种心理问题,从而产生消极心理。学生消极心理所产生的不良情绪,会直接影响到课堂效率以及教学质量。以学生的消极情绪为研究对象,简要探讨了在声乐教学中出现这种消极情绪的原因以及防治办法。

简介：

简介：在教育和心理测量界，效度被认为是最为核心的概念。作为效度问题的根本，构想效度研究仍然是心理测量界的一大难题，仍然存在诸多争议和挑战。本文在一系列前期研究和分析的基础上，从构想效度的概念本质、构想效度的研究视角、构想效度的研究方法三大方面探讨了效度研究领域中存在的争议。我们认为，迄今为止构想效度研究在本质定位、探究视角和方法论方面仍然争议不断，需要理顺和统一，并接受和借鉴物理学等成熟学科的一些研究思路和方法，这才是实现科学研究构想效度的重要途径。

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简介：摘要物理是中学阶段学生学习的一门重要科目，更是人类社会进步和发展的基础。初中物理的学习，有助于培养学生勇于探索、创新的精神，提高学生的实验能力和科学素养。但是，目前许多初中学生对物理的学习产生了畏难甚至厌学的情绪，严重影响学生以后学习物理的积极性和主动性。通过分析为难情绪产生的原因，通过用实验激发学生的学习兴趣，克服学生的畏难情绪，做好正面引导克服学生的畏难情绪，营造良好和谐学习环境克服学生的畏难情绪，改变教师的评价方式克服学生的畏难情绪等方法消除学生学习物理的畏难情绪，为促进学生学好物理知识打下坚实的基础。