简介:微风裹挟着花香与我们擦肩而过,四月就如这风一般美好,都说一年之计在于春,你有没有在这个朝气蓬勃的季节里为自己定下一个新的目标呢?编编们的目标就是能编加出更多更好的文章呈献给大家,也请各位读迷继续支持我们,给予我们力量哦!
简介:新的一年,读友情报站又和大家见面啦!在过去的一年里,各位读迷将自己的建议、困惑、感想、经历与小编们踊跃分享,我们也是知无不言言无不尽,不知道是否解决了大家的疑惑,及时帮到了各位呢?
简介:一位美籍华人到我国讲学时感到很纳闷:怎么学生都没有“问题”向老师“发难”呢?探问其中的缘故,学生回答说:教授,您讲得太好了,我们都非常同意您的见解!这位教授颇有感触地说:“在中国做教师太容易了!要是在美国,教师在整个授课过程中不断会有刁钻的甚至老师一时也不能回答的‘问题’提出来,让老师防不胜防,感到非常紧张!”从这里我们看到了中美教育观念差异的一个侧面。我们的教育强调对“权威”的认同,忽视对孩子独立思考能力的培养,不鼓励个体有独特的见解。在这方面我认为应借鉴别人的某些做法,切实注重对孩子“问题意识”的培养。如何去培养孩子的“问题意识”呢?父母应做到以下“四要”:
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简介:大力开展科技教育活动,加强学生的科学素养和科技实践能力,培养创新意识一直都是科学活动学习的目的之一。但是,一直以来,科技仅是停留在文字、视频中,很少与我们熟悉的生活结合在一起,尤其是我们高中生,我想象着有一种技能可以帮我们考试、帮我们完成作业等等,但这种技术是不可能有的,也是不能有的。可是,在高中科技活动的开展下,各种实践动手活动的开展让我重新感受到了科技的魅力,也让我深深地喜欢上了科技探究。所以,本文笔者就从以下几个方面来讲