简介:如果要探究幼儿园课程与中小学课程有何不同,那么可以说最大的不同之处就在于幼儿园课程中有游戏的成分,而不只是有教学。因为幼儿园课程中既有游戏也有教学,游戏与教学就会产生关系,所以处理好游戏与教学之间的关系就成了编制幼儿园课程以及设计和实施幼儿园教育活动的要点和难点。
简介:游戏是幼儿的基本活动.这种由幼儿主观真实需要引起的活动,能从客观上促进幼儿的发展。自《幼儿园工作规程》将游戏提到幼儿园基本活动这一高度以来.游戏就越来越受到我国幼教理论和实践工作者者的重视。
简介:
简介:幼儿园课程与教学是一个意义世界。然而,当前的幼儿园课程与教学出于对预期目标的追求造成对幼儿意义的消解,失去了课程与教学的基础。幼儿园课程与教学必须回归幼儿的意义,以幼儿的意义建构为基础,而对话则是实现幼儿意义建构的现实途径。
简介:近年来,随着我国经济发展和生活水平的提高,许多精美的图画书逐渐进入幼儿园。图画书教学(也称绘本教学)成为幼儿园教育的热点,有的教师把图画书教学等同于幼儿园语言教育。这种简单化的理解导致实践中的偏差,即以图画书,
简介:1.脑的可塑性。在外界环境和教育的刺激下,脑的结构和功能也会发生改变,这种改变就是脑的可塑性。脑的可塑性是由树突、轴突、细胞体和神经递质的变化以及整个神经系统的变化决定的。在上个世纪六十年代,神经解剖学家就发现,加大并丰富外界的环境刺激,可使大脑皮层加厚,细胞体增大,树突增多。近十年来的脑科学证明,
简介:课程生态观关注体验与理解,重视幼儿与课程的关系,并以促进幼儿的健康成长为旨归。幼儿教师应开展理解、体验、探究式的创造性教学,关注幼儿生命,回归幼儿生活,实现幼儿的可持续发展。
简介:建立和谐的师生关系是对学生实施素质教育的重要条件。只有师生关系融洽,英语课堂的氛围才生动有趣,学生才能对英语感兴趣积极学习英语。而师生关系融洽要求老师用心对待学生、以学生为本尊重学生。同时英语趣味教学也是构建和谐的师生关系的重要部分。本文从初中英语课堂师生关系现状入手,基于趣味性教学探究了构建和谐师生关系的主要路径以及初中英语趣味教学与和谐师生关系的相互作用。
简介:本文中关于幼儿与动画片的关系、动画片对幼儿的价值的分析都更多地体现了一种"义无反顾",即尽量单纯地将幼儿的需要作为考察问题的出发点,而较少地将成人要求、社会制约、文化承继等因素考虑在内.
幼儿园课程的一个基本问题:游戏与教学的关系——玩与教的两难(一)
对幼儿园游戏与教学关系的再思考
新课程改革中计算教学的认识与策略
新课程英语教学语法问题与策略
浅论高中历史课程改革与教学
论意义建构是幼儿园课程与教学的基础
物理实验室课程资源开发与利用的教学实践
图画书教学与幼儿园语言教育的关系辨析
课程教学的脑理根据
浅谈高校Photoshop的课程教学
新课程高中思想政治教学考试与体现
课程生态观与幼儿园创造性教学
初中英语趣味教学与和谐师生关系构建探讨
试论历史新课程的教学原则
论技工院校《公差配合与技术测量》课程教学的“五个结合”
人本主义课程论与学前课程决策
浅谈化学新课程教学体会
中学物理教学中新型师生的角色关系
新课程中的小学语文教学
关于幼儿与动画片关系的探寻