简介:【摘要】课程与教学是教育的重要组成部分,二者的关系一直在教育界备受关注和争议的话题。本文将从课程和教学的概念理解出发详尽阐明二者的关系,从国内外学者关于课程与教学的关系论点中剖析每种论点的利弊。课程与教学二者相互依存,互相影响,不可分割,需要有机整合。
简介:近期,廖哲勋教授在《教育研究》(2007年第11期)上撰文,对教育领域中探讨已久的课程论与教学论的关系问题作了进一步的研究。他指出,“包含论”(即“大教学论”与“大课程论”的总称)曲解了两学科的关系。课程论与教学论不是“谁包含谁”的关系,两学科具有各自的研究对象,课程论学科是以课程问题为研究对象,教学论是以教学问题为研究对象;基于研究对象的不同,两学科均需拥有各自的子学科群。同时,他还指出,“包含论”带有明显的主观性,一方面“大教学论”抹杀了课程概念,否定了课程论在教育学系统中的分支学科地位;另一方面“大课程论”也有两个误区,一是把“课程”等同于“教育”,二是划分课程论各下位学科的随意性。
简介:摘要:随着教育改革的不断推进,小学语文课程标准的实施和教学评价的重要性愈加凸显。然而,当前评价体系中存在评价标准不统一、评价方式单一、反馈机制不完善等问题。基于此,文章针对小学语文课程标准与教学评价的关系展开分析,提出优化评价内容、引入多元化评价方法、完善反馈机制等策略,以期提高教学质量,促进学生语文综合素养的全面发展。
简介:摘要:体育教育是关系到学生身心是否健康发展的重要教育课程,在小学教育体系中,体育教育有重要且独特的地位,体育教育随着教育改革的深入在不断变化,体育课程的内容和形式逐渐丰富,给学生身体素质的加强带来了极大的好处。面对不断增加的课业压力,体育课程的改革也应该与时俱进,为学生的健康发展做更好的保障。体育课程中的多种资源对课程的改革来说必不可少,利用好课程的内容资源、实施资源和人力物力等资源能够将体育课程改革推进到更加明确、高效的阶段。本文正是从利用好体育课程资源对于体育课程改革的重大意义谈起,阐述了目前在体育课程资源利用上存在的一些问题以及其对体育课程改革带来的负面影响,最后提出了面对课程改革的推进,更好利用体育课程资源的具体策略,希望能够为体育课程的改革提供一些参考。