简介:摘 要:学前课程评价是学前教育评价的重要组成部分,尤其在当前教育改革特别是基础教育课程改革的背景下,推进学前教育课程评价的实践显得十分必要。美国的“学前课程评价研究”项目(PCER)反映了美国学前教育课程评价发展的重要阶段,对美国学前教育事业的发展产生了重要影响。本文通过对美国“学前课程评价项目”(PCER)的简要介绍,探讨PCER项目的提出背景,分析PCER项目的内容与实施情况以及特点,总结其经验得失,希望能对我国当前的学前课程评价实践有所启发。
简介:摘要:随着中国经济的快速发展和人民生活质量的不断提高,教育已成为我国的一个热点和重要问题。不仅家庭越来越重视教育,企业和机构对人才的教育经验要求也越来越高。作为近年来在中国发展非常活跃的教育行业,学前教育吸引了很多人。学前理论课程可以大大提高幼儿教育和学习的目标,发挥学前课程理论在幼儿教育和学习中的作用,使幼儿教育和学习事半功倍。本文主要从新媒体的角度探讨学前课程资源的共享,探讨了创建学前课程资源共享平台的重要性,通过新媒体的发展促进学前课程资源共享,以及学前课程的对策。简单分析了学前课程理论的现状和存在的一些问题,并提出了影响学前课程理论对学前教育和学习的一些重要因素,并试图使学前教育和学习更加规范。