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简介：古诗词是我们伟大祖国灿烂文化里的一颗璀璨的明珠。千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代中国人。因此《语文新课程标准》对小学古诗词的教学做了相关规定,严格要求1~6年级必须要背诵75篇古诗词。作为一名小学语文教师,研究古诗教学不仅能满足教育教学的要求,更能有效引导学生吸收中华民族的优秀文化与智慧。但是,不容忽视的是,在目前小学古诗词教学中,存在诸多的问题,不能适应语文新课程标准下教学需要。针对存在的问题,本文提出了一些对策,抛砖引玉,仅供广大教师参考。

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简介：8月3日晴我是一只风铃，你轻轻抚过，摇醒我那颗青春的心，唱响一串串悦耳的铃音。命运雯研争曲“大风起兮云飞扬，威如海内兮归故乡，安得士兮守四方”，这是汉高祖刘邦对自己戎马一生的回顾；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹对自己理想抱负的抒发；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，

简介：古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观情感形象，我们称之为“意象”。意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，是诗歌的基本单位。在鉴赏诗歌时，如果能熟知并懂得诗歌传统意象的象征性，从而以文化解读来理解诗歌作品，

简介：从古至今．沙尘暴在我国北方都很常见．是一种自然灾害。古代诗词中就有不少关于沙尘暴的描写和记载。

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简介：人文素养的形成需要人文教育的培养,现在小学语文也进行了教学改革,改革的内容包括小学语文具有人文教育的作用。小学生所学习的古诗词相对来说比较简单、和生活的联系性比较大、同时还包含一定的道理,通过学习这些古诗词,学生可以学到其中包含的人文思想。所以,小学语文老师一定要正确看待小学古诗词的学习,并且应该运用古诗词的教学渗透人文教育,帮助小学生实现健康、长远的发展。

简介：学校掀起了学习诵读古诗词的热潮。这不，文老师刚到教室，就看见同学们一个个正摇头晃脑地在读背古诗词呢。文老师笑道：“同学们不要只是为了读而读，大家积累了这么多的古诗词，可以用到平时的作文中啊。”

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简介：语文教师不仅要有充足的专业知识，还应该和学生有着良好的师生、朋友关系；有良好的课堂气氛；只有这样才能够教好语文课，学生才能够学好语文课。教师要多关注学生，只有了解了学生，才能够更好的为学生的学习做准备。

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