简介：一分为三，合归于一文综一分为三，三科也合归于一。这个“一”是指备考文综的“共同点”，就是“刷题”。很多人也怀疑，文综备考是否需要刷题？追求数量而非质量的刷题行为当然是极不明智的。对于我来说，刷题的目的有六个。其一，养成规范的答题习惯，包括做题顺序，做记号的习惯，遇到不会做的题目时应对的方法，使用序号的习惯等。

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简介：随着一年一度高考的临近，选择“国内大学”就读，还是选择“出国留学”，再次成为无数考生和家长关心的话题。学生和家长在做出选择时把握以下几个因素至关重要。

简介：摘要近几年来，初中历史纳入学业水平统测考试，如何做好初中历史的备考复习，如何通过系统复习、全面提高教学成绩，这是每一个历史教师都在研究和关注的问题。现就本人的教学实际，对该问题谈几点粗浅的认识和体会。

简介：1.制定好作息时间计划。把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理,按计划行事,增强生理与心理节奏感。2.进入高考时间节奏。上午、下午均按照高考时间复习功课,例如语文上午考,上午就复习语文,这样有助于进入高考状态,有助于充分发挥已掌握的知识。3.每天以高考的心态做卷子。有些考生认为临考前十天八天不做卷子,看看书就行了,这可能会导致考试时抓不住感觉,手生,影响发挥。我建议考前每

简介：2011年高考文综历史试题立足基础知识、难度适中、贴近生活、凸显人文精神。考查范围涉及基础知识、理论观点、史学方法、思想素质。

简介：阅读理解考查的是学生通过书面阅读．获取和吸收信息，与作者进行思想沟通并洞察出题人意图的能力。高考英语阅读理解题型的分值在所有题型中占分比例最大，且文章长，

简介：走在燕园的小径上，看见一群穿着校服的中学生，心中的一根弦顿时被猛然拨动。谁不曾在高中那段充实的时光里，做过一个美丽的大学梦呢？只是，有的人空有梦想，在奋斗的道路上踟跚不前；而有的人，执著地相信奋斗的意义，在梦想的天平上添砖加瓦。如今。站在那道朱红色的大门里面，收到编辑的约稿，回忆往昔，我真诚地感谢曾经努力的自己，希望我的高考生物备考经验能够对各位有所裨益。

简介：本文结合2011年江苏高考地理卷进行考查内容和考查方式的重点解析，并结合近些年参加的江苏省高考地理评卷工作中学生在综合题答卷中典型错误举例和错因分析，对2012年的地理高考复习备考提出一些意见和建议。

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简介：“有志者、事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是当时我们高三楼的标语，也是老师们常常激励我们的话。

简介：2012年高考渐行渐近，即将参加高考的同学都有一种焦虑的心情出现，既感到紧张繁忙，又感到效果欠佳。在这里，笔者将自己的认识、体会以及一些做法整理出来。希望能给高三同学带来帮助。

简介：2014年高考的备考已紧锣密鼓有序展开.除广西壮族自治区外,全国其他省(区、市)都将使用课程标准卷进行高考.教育部考试中心制定全国统一的考试大纲,规定考试的性质、内容和形式;实施自主命题的地区,根据《考试大纲》的指导原则制定《考试说明》,《考试大纲》和《考试说明》都是高考命题的依据,也是考生复习的依据.

简介：目前，高校选拔人才的方式逐渐增多，实行多年的保送生、自主招生、港澳高校内地自主招生、专项计划以及近几年逐渐盛行的综合评价录取等，都爱到考生和家长的欢迎。这些招生类型有一个共同的特点，就是需要在高考前报考目标高校并参加相关测试。

简介：“扎实、理线、试练”六字辅导法,是我长期从事中学历史高考复习的自身实践的认识和总结。一,扎实在高二文科班第一遍复习历史时,为了使学生能够较为扎实地掌握以及初步开展一些智能训练。我采取了以下做法:(一)明确学习历史目的,培养学习历史兴趣。怎样发挥学生的主体作用?学生主体作用的核心是激发学生的学习积极性。如刘佛年教授说:“教育方法主要在于鼓励人,给予信心,使学生自己愿意学。”因此,我十分重视上好第一堂历史课。这是一堂

简介：为什么用了大量复习资料、练习册、训练题而数学成绩没有明显提高？为什么听了老师讲的那么多的优秀例题,记录了许多解题技巧、“二级结论”,熟悉了各种类型数学题的解题套路在考场上还经常一筹莫展？为什么投入了超量的学习时间,付出了超量的体能,牺牲了本应属于年轻人的积极、乐观、快乐的生活情趣却没有换来期望的竞争力？这些问题的根源在于高考数学总复习中缺乏研究精神。

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简介：新课程改革引领教育教学理念的更新，注重教学的实效性，突出学生的主体作用，教师的主导、引领作用。高中物理教师特别是高三复习把关教师更应该深谙新课程理念，明确学生在课堂上的主体地位，采取恰当的课堂教学方法，优化课堂结构，提高课堂质量，让学生“活”起来，“动”起来，思路“阔”起来，真正促使学生能力得到提升。