简介：1月29日,英国《金融时报》2018年全球MBA百强榜发布,上海两所高校入围五十强。上海交通大学安泰经济与管理学院名列全球34位,居中国内地高校商学院之首;复旦大学管理学院排名第42位。此外,还有中国人民大学商学院,排名居第39位。在多个分项指标中,上海交大安泰MBA项目表现不俗,其中薪资增幅居全球第一,就业率连续五年位列全球第一,职业发展指标居全球第33位。

简介：互联网金融投资作为一种新兴产业,投资者在金融投资风险控制经验相对不足,理财有风险,投资需谨慎。通过建立互联网金融投资风险防范机制,健全互联网金融投资市场风险控制系统,加强网络监管和法制建设,为投资者提供金融投资风险识别与防范的建议和策略,可以对可能发生的风险进行识别与防控,最大程度地降低经济损失和由此可能造成的不良影响,有效防控金融投资风险,使互联网金融企业和投资者利益得到保障,稳定金融市场秩序。

简介：合作学习过程中,基础理论能够有效地对教师引导策略提供指导。动机理论基础上的合作学习目标引导、认知精制理论基础上的过程沟通引导、社会互赖理论基础上的合作与竞争引导、凝聚力理论基础上的关爱与互助意识引导,可以为教师课堂中的开展合作学习提供有效的理论支撑,明确提升方向。

简介：中国特色社会主义新时代正处于经济新常态和供给侧结构性改革时期,银行业机构加强和改进农村金融服务工作,要加大涉农信贷投放,全力支持农业供给侧改革;大力发展普惠金融,促进农村金融服务转型升级;推进专业化机制建设,培育农村金融服务新动能;突出区域服务重点,助力农村产业融合发展;着力供给侧技术创新,提升农村金融供需契合度;构筑风险防控体系,改善农村金融生态环境;加强涉农信贷全面风险管理;实施差异化监管,强化服务三农政策引领。

简介：合作教学(cooperativeinstruction)是一个泛称,其形式主要有三种:师生合作、生生合作和师师合作。合作教学,一般是以合作学习小组为基本形式,系统利用各教学参与者之间的合作性互动来促进学习,共同达成教学目标的教学活动。合作教学有以下几个特点。1.互动。合作教学观认为,教学是一种人际交往、一种信息交流、一种双边活动,合作教学的互动包括师生之间的互动、学生之间的互动和教师之间的互动。2.目标。学习是一种满足个体内部需要的过程。合作教学提倡在小组合作活动中,成员之间可以互相交流,彼此争论,互教互学,共同提高。同学之间通过相互帮助而满足了自己及别人的需要,培养了团队意识。合作教学,适应新课改的发展,实现认知、情感与技能教学目标的均衡达成。

简介：学科交叉与融合已成为科学发展的时代特征和创新源泉，也是科学发展的必然趋势。学科交叉在高校开设的专业上也有体现，有些专业学习涉及多个学科，如环境工程专业、人文地理与城乡规划等。除了具体的某个专业，同一个专业中部分较有特色的专业方向实际也体现出学科交叉融合的特色，这在计算机科学与技术专业的不同方向中表现得尤为明显。

简介：从金融市场创新、金融机构创新、金融产品创新、金融资源配置效率及金融监管创新5个维度构建区域金融创新综合评价指标,利用因子分析法对长三角地区25个城市单元2006年、2011年和2016年的金融创新进行综合评价,并借助探索性空间数据分析法(ESDA),探究长三角区域金融创新的空间格局演化特征.研究表明:2006—2016年,长三角区域金融创新总体上呈上升态势,沪杭两市始终处于领头羊位置,苏北和浙南地区一直处于较低水平;长三角区域金融创新转移呈现平稳状态,且所有发生转移的城市均属相邻类型转移;长三角区域金融创新呈现较强空间自相关性,且具有正向空间自相关性的城市主要分布在上海、苏南和浙西南地区;长三角区域金融创新增长呈空间不均衡态势,绝大多数城市金融创新增长态势并不显著.

简介：在高校校园不断走向开放的过程中,社会的发展对校园环境的冲击越来越大,直接影响了大学生的消费观,造成了非理性消费行为越来越普遍。特别是由此产生的借贷行为不仅影响到了家庭,也给学校管理工作带来了困扰,有些极端例子甚至引起了全社会的关注。出于对学生的关爱,国家金融行政部门不断出台政策法规,应对高校金融环境的变化。

简介：随着大数据、云计算、人工智能、区块链等一系列技术创新越来越广泛地应用于人与人之间包括银行间支付结算、个人财富管理等金融领域,金融业的生态系统面临着前所未有的变化,金融业的服务对象也在不断扩大。基于金融科技的发展,专业人才培养应该依托于人才需求变化,以获取职业技术资格为手段,提升人才培养质量。

简介：在互联网金融发展的影响下,传统商业银行会产生对互联网金融的学习效应,但不同规模的商业银行,以及商业银行在不同业务领域对互联网金融的学习效应是否存在异质性?本文利用16家A股上市银行的样本数据,采用面板数据分析方法对商业银行对互联金融学习效应的异质性进行检验。研究发现:规模大小不同的商业银行在不同业务领域产生的学习效应有明显异质现象;在资产业务、负债业务和中间业务领域,规模类型不同的商业银行对互联网金融产生的学习效应同样存在异质性。要推动传统商业银行与互联网金融的融合发展,不同规模的商业银行在不同业务领域应各有侧重发展。

简介：目前，越来越多的学生希望能够在多元文化中接受高等教育和得到国际化的培养，因此留学的需求日趋强烈。随着我国高等教育办学模式的不断深化，越采越多大学开始探索与国外高校或机构合作办学。这样即使不出国门，很多学生也可以享受到国际化的教育，从而实现“留学”梦。

简介：近年来中国与越南旅游业发展均取得较好成效。在此基础上,两国旅游合作也日益深化,两国签订多项旅游合作协议,互为重要旅游客源地,地方合作日益机制化,跨境旅游合作区建设有效推进。但两国旅游合作仍面临旅游通达性较低、旅游管理不完善、旅游安全、旅游宣传不到位及旅游人才缺乏等问题,因此应从完善旅游管理制度、提升旅游通达性、加强旅游营销、开展旅游人才培养、加强旅游安全管理等方面来深化两国旅游合作。

简介：从互联网金融的现状及特征入手,深入分析互联网金融对工商银行的经营理念、收益、金融地位及经营模式带来新的挑战,提出工商银行应大力实施服务创新,开拓互联网业务领域,以应对互联网金融的冲击和挑战。

简介：10月20日,白俄罗斯国立大学谢尔盖·阿布拉梅科院士率专家团队来我校,全面开展国家外专局重点项目研究。专家团队成员有白大物理和化学问题研究所所长塔蒂娅娜·萨维茨卡娅教授、化学实验室主任德米特里·格里恩什帕恩教授、白俄罗斯国家科学院通用无机化学研究所副主任安德烈·伊瓦涅茨博士、白俄罗斯国立经济大学妮娜·阿加别科娃博士、白大计算机技术与系统系主任亚历山大·涅兹韦茨教授及其夫人奥莉加·涅兹韦茨。

简介：在小学语文课堂教学中,结合实际案例,正确把握语文教学的特点,积极倡导自主、合作的学习方式。让学生通过自主、合作、探究发现问题,大胆提出问题,继而解决问题。构建以学为主的课堂教学模式,努力建设规范、开放而有活力的语文课堂,让学生学得轻松,教学更加有效,课堂更加精彩。

简介：近年来,朝鲜和吉林省虽然在经贸领域的合作不断拓宽,但发展并不平衡。朝鲜的政治体制、软硬环境对双方经贸发展制约较大;而吉林省对朝经贸合作基础不稳固,各个层面沟通力度欠缺,对朝边境贸易合作缺乏统一管理、统一协调。对此,吉林省应该提高各级政府对中朝经贸合作的重视程度,争取国家支持,放宽对朝出口限制;应采取边贸企业出口退税补贴政策,尽快建立人民币结算银行转账渠道,减轻对朝边贸企业的负担。同时,应加大政策扶持力度,整合资源,合理布局,长远规划。

简介：针对一类改进型的金融混沌系统,运用系统的分岔图以及Lyapunov指数等刻画了系统复杂的动力学行为,同时采用相图验证了系统特殊点的状态;为了进一步研究系统,采用主控自适应控制策略对参数未知下的系统进行了同步控制,最后采用Matlab数值仿真,验证了所提出控制方法的有效性及可实现性.

简介：城市雾霾天气成为环境问题中受关注度最高也是最急需解决的难题。地方政府在城市雾霾治理中具有举足轻重的作用,但雾霾治理是一个跨度范围广、耗费成本高、治理难度大的复杂工程,仅依靠政府单方面的行为无法保证雾霾天气得到有效解决,必须要调动地方多元力量来共同打赢这场雾霾治理＂攻坚战＂。雾霾治理需将协同理论运用到其中,不仅要改变地方政府传统的＂以管代治＂的局面,同时要大力提倡多元社会力量的协同参与。

简介：针对互联网金融背景下我国商业银行综合竞争力的评价问题,首先,选取五家国有商业银行、七家股份制商业银行和三家城市商业银行的15项变量指标,构建指标体系。其次,构建因子分析与回归分析模型,利用MATLAB软件提取5个主因子,求解出15家商业银行的综合竞争力并排名。结果表明：中国农业银行,中国建设银行,浦发银行,招商银行和交通银行的综合竞争力较强。最后,就商业银行的发展提出相关建议。

简介：从＂校际合作＂育人的观念出发,提出通过与英国StAndrews大学开展学生的联合指导合作,进行本科材料专业大四毕业生毕业论文联合人才培养模式的改革。重点从人才培养模式和育人方案两个方面,阐述以校际交流协作进行专业课程体系改革,促进对人才创新能力培养的实践性教育教学改革探索。