简介：微型小说作为一种独立的小说样式,现在已越来越为广大的阅读界、出版界所认可和注重。任何一种文学体裁都有其特有的要素,微型小说的基本要素是什么呢?世界一些著名的小说家和评论家——如美国的欧·亨利、罗伯特·奥弗法斯特,日本的星新一、进腾纯孝——对此都作过阐述。我们综合分析他们的观点并研究微型小说的创作实践,可以这样认为:立意、情节、结局是微型小说的三个基本要素。这三要素是在遵循小说共有规律的前提下的特有的要素特征。“立意”即表现什么,是微型小说的构思核心;“情节”和“结局”即是用什么表现和怎祥表现的问题。三个要素中前两个是内容上的要求,后一个是形式上的要求。现在,我们就这三个要素的规律特点,作些初步的探讨。

简介：本文探讨了马华作家朵拉微型小说的思想意蕴和美学特征。

简介：早在一九五八年前后,小说界曾崛起一种小说新体式——小小说,引起了文艺界极大注视。茅盾同志惊呼,这是“一鸣惊人的小小说”。(茅盾《一鸣惊人的小小说》)在粉碎“四人帮”后,尤其在党的三中全会以后,出现了比小小说还要短小的小说新体式——微

简介：随着科技的不断进步，民用和国防的众多领域对中间尺度产品的需求越来越大，许多科研人员已经开始研究中间尺度零件的设计和加工问题，其中微细铣削技术占了重要地位。目前，专家提出一种高效的中间尺度零件的加工设备，科研人员也设计出了适用于加工中尺度零件的微小型机床并做出了部分实验样机。但是，微型铣床结构设计的报道并不多见。本文主要针对中尺度微型铣床的概念设计、方案设计、结构设计进行了阐述。完成了五轴联动微型铣床的结构设计。

简介：提出了精密微型车床的设计目标,分别就车床主轴、床身导轨、进给与微动刀架、数控系统及减隔振等几大模块进行了优化设计和系统性能匹配,以期满足设计要求.

简介：本文简介了微型化学实验产生的历史背景及在国内外的进展状况

简介：为适应中小学课程改革中综合性的“科学”课程和“综合实践活动”课程探究性学习的需要,研发“便携式微型科学实验箱”是基础教育学段教学仪器改革中的当务之急。并对研制便携式“微型科学实验箱”初步探索进行了阐述。

简介：用微型化学实验和常规化学实验测定化学反应速率常数，在误差允许范围内比较微型化学实验的优越性。

简介：本文所设计的氢气制备及性质的微型化学实验新方法，与常量制备及性质验证的方法相比较，具有节约药品、装置简便、操作安全快速、污染小、现象十分明显等优点。在教学实践中经反复检验，符合微型无机化学实验要求，是值得推广的新实验方法。

简介：摘要本文着重探讨中学历史课堂教学过程中，如何利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，通过短而精的“微型课堂”形式来达成多维教学目标。

简介：微型片式元件立碑是电子组装过程常见的工艺缺陷，特别随着电子产品的微型化，立碑的问题越来越突出，本文系统介绍了片式元件立碑的机理及主要影响因素，提出了通过设计、工艺、设备的优化来解决立碑缺陷的主要措施．

简介：氯化钡中钡含量的测定实验是师范院校化学专业分析化学实验的重要内容之一，按教材进行实验（BaSO．重量法）至少要10小时才能完成，并且耗能较大，因此本文在文献常规法的基础上，对谊实验测定方法作了新的改进，用BaCrO4法取代BaSO4法，并将试样的用量缩小5倍，10倍进行了微型法试验，其分析结果的准确度与精密度都获得了满意的结果，本微型法与常规法相比，具有试剂用量少，仪器简单，操作方便、速度快、及节省实验经费等特点。

简介：全面而详细地论述了单片微型计算机系统中的噪声干扰源,干扰的耦合方式,以及最新的抗干扰技术.包括采用软件措施、硬件措施、单片机本身自带的抗干扰措施等,减少对单片微型计算机系统的干扰,保持系统工作的安全与稳定.

简介：本文以胶囊状体内医疗微型机器人为研究对象，着眼于无线胶囊内窥镜的外磁场主动驱动，在分析人体消化道能动性特点的基础上，设计了一种外磁场驱动方案，建立了胶囊状微机器人外磁场驱动的动力学模型，同时给出了驱动控制系统方案设计，为微型机器人在人体消化道内进行无损检查和微创手术提供了一种设计思路。

简介：

简介：摘要教学细节是外显的教学行为的最小单位，具有重要的教学价值和意义。正确理解教学细节的内涵，注重打造和把握教学细节，可提高教学的实效性，提升教师的业务水平。

简介：

简介：教学需要语言技术、书写技术和组织指导的技术。句子就是命题，掌握实然性命题、应然性命题、或然性命题的基本特点，并多多运用或然语句（命题）是教学必要的技能。教学达到艺术境界至少需在以下三个方面努力：一是知识达到相当的广度和深度；二是技巧上的千锤百炼；三是不断地总结积累。艺术教育具有崇高的地位，加强艺术教育。有利于实现教学艺术。即使是艺术教学，也需要不断探索和追求。才能走向教学艺术。

简介：一个科学、成功的语言教学体系，是语言教学和文化教学的双重传授。在基础法语的教学中，教师不能拘泥于书本知识的传授，同时也要注重相关文化因素的导入。文章讨论了文化教学的必要性和应具备的一些条件，同时也简单的提出了文化教学的一些方法。

简介：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家都非常重视反思。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。