简介：要实现地方普通本科高校的转型发展,人才培养模式的重构是重中之重。转变传统的学科导向教育模式,基于成果导向教育理念,以市场需求为导向,以能力培养为主线,反向设计三维空间人才培养体系,从而使转型高校的培养目标主动适应社会需求,增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力。

简介：培养单片机创新应用型人才是当前教学改革的热点与难点。拟通过对传统单片机教学模式弊端的分析,经过社会调研,探究出适应现代社会发展、并且可行性较高的教学模式,即递进式项目导入教学法以及分阶段考核评价体系。

简介：应用型人才培养模式下的实践教学是目前各法学院校教学工作的重点，但地处边疆地区的高校教育受到地理环境、民族风俗习惯等因素的影响，存在着一定的特殊性。本文分析了目前边疆民族地区法学实践教学中存在的不足，并提出相关完善措施。

简介：从培训学校起步,经近三十年的努力而发展成为民办普通本科高等学校的广东白云学院,坚持“理想职业从白云开始”的办学信念,不断强化“瞄准产业办学、基于职业育才”的应用型办学特色,并从坚持应用型办学定位、基于校企合作培养人才、基于地方人才需求设置专业等方面,具体落实、不断彰显其应用型特色。

简介：教考分离是提升学生独立思考能力的一个重要环节,伴随着地方高校转型以及学分制的实行,高校的教考分离改革已成为一种必然。本文在分析教考合一的弊端后,提出了教考分离的改革方案。

简介：经济发展“新常态”和我国的“供给侧”改革为地方应用型本科院校的发展带来了新的机遇和挑战。系统分析地方应用型本科院校教学中存在的问题,以之为基础探索应用型人才培养改革的方向和策略,对于培养对接社会需求、支撑“中国工业2025”的应用型人才尤为重要。

简介：当前地方性高校面临应用型转型和创新创业教育的双重任务.传统的教育体系与应用型教育在教育理念、课程设置、教育方式等方面会产生一定冲突.而创新创业教育强调教育的实践性,与“应用型”本质一致.地方应用型高校需要摒弃模仿途径,结合地方特色经济,统筹有利资源,依托自身学科优势,改革教育方式,打造有特色的创新创业教育.

简介：我国高校教师发展中心建设较早也较全面的高校主要集中在一些重点研究性院校,没有专门针对于应用型本科院校教师发展中心前期研究成果,这也体现了本文研究的可行性。本篇论文就是以这些应用型本科院校教师发展中心发展的工作环境,组织定位,目标,人员设置,经费来源五个因素分别提出应对策略,

简介：探索并构建应用型人才培养模式是医学院校教育改革的必由之路,而实现应用型人才培养最关键的环节就是提升大学生的人文素养.文章简要分析了医学院校本科应用型人才人文培养模式的现状,并以上海健康医学院为例,对如何加强应用型人才培养提出了对策,旨在为培养模式的改进提供理论参考价值.

简介：地方高校转型发展背景下,探索以应用型人才培养为目标的课程教学改革路径尤为迫切。通过分析应用型本科英语语音课程的定位、地方本科英语专业学生的特点与需求、目前语音教学存在的问题及混合教学模式的优势,阐释英语语音课程实施混合教学模式的必要性;设计了英语语音混合教学实施方案,包括语音知识结构的整合、网络教学资源建设和语音混合教学过程设计;从评价主体和评价形式两方面构建了英语语音混合教学评价体系。

简介：面对当前学生就业难、企业招工难的高等教育结构性矛盾，地方本科院校在向应用技术大学转型的过程中，亟需探索以校内实训实验室为依托、以校外合作单位为链接、以实习课程为纽带的实训新模式，采取校内实训轮岗、工学结合专题实训周、企业订单实践班、创新产业实践等各类泛在实习项目，整合信息技术与教育变革、专业教师与职场精英、理论知识和实践运用、校园文化和职场法则，全方位构建“泛在、整合、互生”的应用型高校实习实训体系，以期实现应用型高校学生实习就业的无缝对接，满足“重技重能”时代人力需求。

简介：立足应用型本科人才培养的视角采用单案例研究的方法,以武昌首义学院经济管理类专业集群建设为表述对象,界定了专业集群的内涵和特征,分析了经管类专业集群建设的现状和面临的问题。最后,从深化改革理念、加强校企合作、构建专业集群课程共享体系、丰富课程教学资源、加快师资队伍建设等方面明确了经济管理类专业集群建设方向、展望了前景。

简介：创新创业教育与专业教育实现联动具有内在逻辑，两者联动具有现实必要性。实践中，一些应用型本科高校因教育理念的偏颇、基础资源建设的缺陷、运行机制的瑕疵等造成两者“两张皮”现象不同程度地存在，教育效果不尽人意。确证创新创业教育的“育人”本质，实现课程建设相融、“三个课堂”一体、实践平台相济、教育生态共建，是实现应用型本科高校创新创业教育和专业教育互促联动的能动选择。

简介：应用型课程建设是地方本科院校应用型转型的核心问题,是实现应用型人才培养目标的重要环节.根据地方对环境科学专业应用型人才需求,环境微生物学实验课程从课程内容的设置、教学方法和课程考核方式三个方面进行了教学改革,对环境微生物学实验应用型课程的建设进行了初步的探索与尝试.

简介：文章从特色校园文化建设、教师专业发展、教学发展以及校企文化融合四个方面对应用型本科内涵式发展做了阐述。同时指出教育信息技术的发展为应用型本科内涵式发展提供了新的方向和途径。为了更好地在教育信息化背景下发展应用型本科内涵,论文提出应用型本科需要加强信息化基础建设、重视信息化内涵建设以及增强信息化对资源整合的能力。

简介：一、创新型人才的一些特质（1）自我期许高，怀抱雄心壮志。（2）开阔的知识视野。（3）开放的心灵和活跃的思维。（4）想象力和洞察力。（5）良好的知识储备和优秀的学习能力。（6）审慎的思考与决策。（7）一往无前，埋头苦干，忍辱负重。

简介：朱亮在《高等工程教育研究》2016年第6期上撰文指出，应用型高校大学文化的内核与特质应是人文精神与工匠精神的有机结合与彰显。人文精神是所有高校大学文化的基础；工匠精神是应用型高校大学文化的特质；“追求完美”是应用型高校大学文化的内在之魂。

简介：通识教育课程是应用型本科院校课程架构中必不可少的一部分。合肥学院在通识教育实践中构建了以学分制为基础,课堂教学、在线网络视频课、学术讲座三位一体的通识教育课程组织模式,但其在实践中存在着应用型本科院校通识教育课程的共同问题：对通识教育重视程度不够;课程偏重实用,文化底蕴和育人功能不足;缺少统一管理部门以及通识教育校园氛围不够浓厚等。就应用型本科院校通识教育课程体系建设优化提出相应的对策建议。

简介：教师专业发展是学校发展、人才培养的关键因素,在当前“大众创业,万众创新”的时代背景下,新建地方应用型本科高校应针对教师发展存在的问题,依托“双创”平台,采取多种措施,在推动学校创新创业教育发展的同时也助力教师的专业发展,建设一支适应学校发展需要的高素质教师队伍.

简介：我国的新媒体艺术教育起步虽晚，但发展迅速。由于社会新媒体艺术设计本身的特性，社会对相关人才的需求有了许多新的要求。文章正是以探讨新媒体艺术设计创新的人才培养模式为核心，从新媒体艺术的定义和特点出发，通过分析传统与创新型的人才培养模式的异同，试图找出更符合新媒体艺术设计人才培养良性发展的有效途径。