简介：通过分析政府投资项目绩效审计动因、背景及其国内外研究现状与发展趋势，剖析我国政府投资项目绩效审计存在的问题，探索和创新政府投资项目审计理念、模式和绩效评价体系，以亚行贷款梧州城市发展项目为例，以5E为评价内容，对政府投资项目绩效审计进行实证研究，旨在为政府投资项目绩效审计提供理论依据和实践模式。

简介：自《中国与东盟成员国政府全面经济合作框架协议投资协议》实施及中国-东盟自由贸易区启动以来，中国和东盟十国的投资互动关系越来越密切，东盟地区已成为中国企业“走出去”的重要投资区域。通过系统地研究中国企业投资东盟地区的投资动机、投资主体、投资产业、投资区域和就业效应等，提出促进中国对东盟地区直接投资战略对策。

简介：本文通过一个简化的理论模型阐释了信贷配给影响企业研发投资的内在机制,并基于中国工业企业的大样本数据实证检验了信贷配给影响企业研发投资的地区差异效应。经验研究表明:就中国整体情况而言,企业遭受的信贷配给程度越严重,则其研发投资支出就越小;在其他条件不变的情况下,信贷配给对企业研发投资的影响在地区之间呈现出明显的地区差异性;地区金融发展、地区制度质量是信贷配给影响企业研发投资地区差异特征的重要决定因素。各种稳健性检验均表明,本文假说具有较强的稳健性。

简介：一、引言与其他类别的社会政策一样,儿童福利政策受到一个社会特定的福利意识形态和制度情境的深刻影响。儿童的权利和自主性在近代以来才开始逐渐得到认可,西方社会较早肯定儿童权益的重要意义。20世纪以来,西方发达国家普遍制定了独立的儿童福利法案或条例,建立了相对完善的儿童保护

简介：中小企业投资创新是指企业为了提高自身投资能力对投资资源要素进行重新整合。目前,中小企业的投资存在很多误区,首先在投资项目的选择上过于随意,使得投资项目还未开始就已经面临着投资风险,其次是在进行投资活动的时候没有考虑企业已有资源是否支持投资,为企业的发展带来了一定的约束。在网络经济下,中小企业为了提高自身的市场竞争力,必须加强投资活动的创新。

简介：有效课堂教学已经引起了教师们的重视,但仍然有不少教师依旧采用传统课堂教学、注入式课堂教学,导致不少学生学习兴趣低落,知识掌握不理想,学习成绩不如人意等。随着课程改革的深入发展,小学数学教学也应适应教育形势发展的需要,为提高小学数学的教学质量做更多实效的工作。

简介：随着2011版课标的颁布，各版本教材做了相应的修订，改革了部分教学内容。2012年秋季起，一年级开始使用《义务教育教科书》（以下简称修订教材），2014年秋季所有年级都使用修订教材。因此，深入研读修订教材的变化，确定恰当的教学策略，才能充分发挥新教材的优势，更好地促进学生的发展。作为一线教师，在修订课标、修订教材的背景下，如何利用好课堂的主阵地，精心地为学生“搭桥”“备梯”，让他们在“图形与几何”领域的学习中顺梯而上，不再原地徘徊？笔者认为有以下几种教学的有效策略：

简介：创业投资是企业自主创新的源泉。目前由于创业投资者逆向选择问题的存在，阻碍了我国自主创新的发展。本文通过对创业投资者与政府之间的委托——代理关系研究，找出逆向选择问题的根源，通过信号传递解决逆向选择问题，达到创业投资者与政府的合作共赢，从而推动自主创新。

简介：习题是小学数学教材的重要组成部分，也是学生进行有效学习的重要资源，但在教学实践中，却普遍存在这样的误区：教师重视例题的斟酌，却不屑对课本习题作深入的研究，对习题的使用草草了事，习题中隐含的有价值的因素未能被充分开发与利用，习题的功能被弱化，教材意图不能凸显。

简介：在有效教学备受关注的今天，如何提高小学英语教学的有效性已成为广大小学英语教师关注的焦点。教师素质作为影响教学有效性的关键因素，在一定程度上影响着教学有效性的发挥。文章从小学英语有效教学和小学英语教师素质两个基本概念出发，探讨小学英语教师素质在保证小学英语教学有效性的过程中发挥的积极作用，并就此粗浅地提出一些提高小学英语教师素质的对策。

简介：课程改革倡导新的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习等。自主学习是相对于被动学习而言，是指教学条件下高质量的学生学习。合作学习是指教学条件下的学习组织形式，相反的是“个体学习”、“竞争学习”。任何形式的课堂教学中，教师的教学是必不可少的。好的“教学”总是能吸引学生的注意力，从而保持一定的节奏。保持健康的教学节奏，可使教师的“教”变得更容易。保持节奏意味着让学生“自然增长”。新的学习模式下，如何使我们的教学更精彩更有魅力，更有效？在本文中，通过为什么讲，讲什么，谁来讲，怎么讲，来一起探讨。

简介：本专辑是全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题2013年度立项的《小学教学内容改革及其对教学影响的深化研究》的小学语文学科阶段性又一研究成果。莆田市城厢区教师进修学校徐国裕老师带领一个研究团队把“课程内容”、“教材内容”、“教学内容”三者从以往笼统地称为“教学内容”中分离出来，并进行分层分类的讨论，是当代教学基础理论研究的一大突破，它对进一步弄清学科教学究竟应该“教什么”，提供了思考的基础和探索的方向。这一观点，一是针对学科教科书编写的不尽如人意而说的，意在呼吁加强教科书的“学科性”与“教学性”，更加有利和方便于教师“用教材教”；二是针对教科书的使用者而言的，其意义也在于认清“三者”之间的联系与区别后，更加合理地、甚至创造性地使用教材。从不同学科入手，比较精确领会“课程内容”、“教材内容”、“教学内容”这三者的联系与区别，理解它们的精神实质，并运用到具体的备课与教学实施中，达到合理地确定、生成、构建教学内容及其体系。

简介：所谓低结构材料是一种无规定玩法、无具体形象特征的材料。教师依据一定的教学目标对材料进行简单设计后投放到区域中，由于其目标具有隐蔽性，从而为幼儿提供了广阔的自主和想象空间。在现今大力倡导幼儿自主性活动的形式下，低结构材料发挥的作用日趋重要。近期我园开展了《生活化低结构材料区域活动研究》，在实施过程中，以中班年龄段幼儿为对象，从低结构材料的收集、投放和指导方面进行大胆尝试，结合实践谈谈点滴体会。

简介：一所学校的发展离不开科学有效的管理。在教师专业发展促进工程中,学校以教师专业发展基地校为依托,加强教师队伍建设,打造一支思想素质高,爱岗敬业,乐于奉献,业务精湛的优秀教师团队。学校通过有效教研引发研修型教研组建设动力,促进教师专业成长,进行了有效提高教育教学质量的实践探索。一、构建引领示范平台,引发教师专业成长动力学校把"领导班子凝心聚力,教师团结向上"作为创建学校和谐向上队伍的基本要求。领导班子团结协

简介：在高中历史课堂教学中，为了能让学生对教师在课堂所教授的内容产生兴趣和主动探究的意愿，教师必须实现有效提问。只有基于学生个体差异的设问，才是恰当的、有效的。如何才能真正的关注学生个体差异，实现有效提问呢？笔者从吃透学生、在课堂问题设计时关注个体差异、在教学实施过程中考虑个体差异等几个方面进行了阐述。

简介：组织幼儿园语言区的活动时材料投放结构要搭配适当、材料操作要体现层次灵活性、材料投放的时机要循序渐进，以满足不同层次幼儿的发展要求。

简介：在日常的教育管理中，教师要经常对学生进行表扬和批评，表扬像阳光，批评像风雨，两者都是学生健康成长所不可或缺的。裴斯泰洛指出：“教育要心理学化”。教师需要认真学习和研究心理效应的特点和规律，掌握心理学的工具并以此来指导自己的教育行为，提高工作效益。本文尝试利用心理学中的“框架效应”进行有效的表扬和批评。

简介：数学课程虽然没有语文课程那么生动有趣、故事跌宕起伏，但是其中蕴含的严谨的逻辑思维、前后关联的数学内容往往不是显而易见的，需要细细研读。况且，随着科技的发展。社会的进步，数学课程内容也不断更新改进，面对修订教材，有时我们会感觉陌生、茫然、无从下手。只有正确解读数学文本，把握教材精髓，灵活使用教材，才能设计科学的教学方案，节约教学时间，提高课堂教学效率。

简介：德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽,但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时将15克盐全部吸收了。对课堂教学而言,情境就像汤中的盐,只有把盐溶入汤中,才能体会到汤的美味;知识要溶入情境当中,才能生动有活力。如何创设情境才有效?如何提问、如何讲解、如何激励?本文主要对如何创设有效的化学教学情境进行分析,为一线教师们提供一点参考。

简介：初中思想品德新课程倡导教学资源的开发与利用,并提出努力创建教学资源库的建议。教学资源库的使用打破了传统的惟教参论的备课方式,优化了教学环境,减轻了初中思想品德学科教师的负担,把教师从繁重的写教案的负担中解放出来,而且提高了思想品德学科备课的速度与备课质量。另外,利用PowerPoint软件设计的电子教案,不仅在设计方面更加灵活,而且在文字及图表的处理上更加灵活,对于突出重点、分析难点往往能起到