简介:针对当前文化贸易研究理论基础薄弱的问题,文章认为,体验经济理论对国际文化贸易现象的研究具有较强的适应性,将体验经济理论与传统国际贸易理论相融合作为文化贸易研究的理论基础,不失为一条可行的理论构建途径。从整体上来看,体验经济理论与国际贸易理论的融合,符合经济全球化演进的历史大尺度,符合贸易理论从宏观向微观拓展的发展趋势,也符合贸易基础由供给面向需求面的转移趋势,同时体现了国际贸易与国际商务学科深入融合的时代要求。基于体验经济的视角文化贸易理论的构建,需要立足于体验全球化的时代背景,务实对文化贸易的微观案例研究,在此基础上提炼出文化贸易实践的共性规律,以指导实践,并进一步继承和发展传统贸易理论。
简介:“思想政治教育双主体说”彰显了受教育者在教育过程中的主体性,是近年来思想政治教育研究最重要的成果之一;“双主体说”也因为自身可能的逻辑缺陷备受争议。区分广义的思想政治教育与狭义的思想政治教育是克服其逻辑缺陷的理论出路。广义的思想政治教育包括了教育与学习两个方面,狭义的思想政治教育特指教育这一个方面;广义的思想政治教育主体包括狭义的“思想政治教育主体”和“思想政治学习主体”,即“双主体”。凝结“思想政治学习主体”概念能科学确认和恰当安顿受教育者的主体地位和能动性,是化解“思想政治教育双主体说”逻辑困境的理论创新。
简介:二语习得领域曾一度重视对个体认知差异的研究而忽略了影响语言学习的社会文化因素。部分研究者只关注学习者与语法的关系,认为环境因素是可以被忽略的“背景”或“噪音”。近三十年来,二语习得领域经历社会转向,研究者们日益重视社会文化因素对语言习得过程的影响,不再人为地把个体和环境割裂。2018年外语教学与研究出版社引进并出版了经典著作《第二语言教育中的社会文化理论导论:叙事视角》一书,该书将个体学习者放置在其所处的历史与环境中研究,首次以叙事的方式将社会文化理论中的重要原则和观点向读者介绍,在语言教学领域普及了社会文化理论。