简介：数学研究性学习,是当前基础教育改革在数学教育方面的一个亟待解决的十分重要的问题.本文作了实例研究,从两个不同的角度作了如何构想数学问题,如何提出问题并引导学生进行研究性学习的探究.

简介：本文首先分析了“掠夺性定价”的概念，特别是它和“倾销”的区别；其次，深入探讨了“掠夺性定价”的责任构成要件，其中对成本价的认定作了较为深入的分析；文章最后还就完善我国的“掠夺性定价”的立法提出了设想。

简介：地处非省会城市的地方性本科院校在高校总数中占据相当大比重，它们的毕业生人数也在全国高校毕业生人数当中占据相当大份量，解决好这部分无论在学校名气、地理位置还是政策倾斜等方面都处于相对劣势的地方性本科院校毕业生就业问题，可以适当降低当前大学生就业问题的难度。

简介：

简介：传媒对权力的监督作用日益重要。当前,我国传媒监督还面临着许多不利因素,传媒监督的有效性还不高,一个重要原因就是目前传媒还缺乏严密有力的法律保障。要提高传媒监督的有效性,就必须加快传媒监督的保障性立法进程,突破立法将面临的—些重点、难点问题,尽早制订出完善的保障性法制规范体系。

简介：研究性学习课程评价应追求教育性.学生评价是课程评价的基点.目前研究性学习评价的教育性主要通过寻求富有教育性的评价结果来实现,而忽视了评价本身所具有的教育意义.设计一个不仅能得出教育性评价结果,而且能使评价活动本身对学生具有最大限度的教育意义的评价程序是十分必要的.

简介：在文献[3]的基础上对信赖域算法作了进一步研究，在借助Minimax问题的伪方向导数，构造出其信赖域二次模型的基础上，结合非单调策略，证明了求解Minimax问题的简单易行的信赖域算法的有效性与可行性。

简介：探究性学习是新课改的一个“亮点”。但在推进课改的过程中，为迎合新课改，不少教师言必称探究，每节课都有探究，每项学习内容都要进行探究，似乎一堂课中没有那么一两个问题让学生探究，这堂课就不能体现新课改的理念。实际上，如果教学中对作品中本没有争议的内容等都要进行探究，势必使语文探究性学习浅层化、庸俗化。

简介：国有经济战略调整是建立与完善社会主义市场经济的关键,在世界经济一体化的趋势下,它不再是一个独立的问题,我们必须运用系统的观点去思考国有经济战略调整问题,我们必须运用系统的观点去思考国有经济战略调整问题,将国有经济战略调整与产业结构调整相结合,走市场化道路,大力发展资本市场,培养高新技术产业以促进国有经济战略调整

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简介：本文从教学改革研究的视角，集中探讨了大学文科“研究性教学”的几个问题。认为：研究型教师是研究性教学实施的前提，而在课堂教学过程中教师与学生的良性互动则是研究性教学的重要保证。为此，我们要深入认识研究性教学的基本内涵，处理好学习和研究的关系，努力排除学校教育中阻碍研究性教学的因素，并对考试制度进行相应的改革。

简介：首先将定义在闭凸多面锥上的广义互补问题转化为一个等价的非线性方程组．然后利用一种修正的光滑Newton法求解该非线性方程组，并在一定的条件下，证明了算法具有全局收敛性．

简介：方芳在《教育与经济》2016年第2期撰文指出，将私立高校按照营利性和非营利性两类进行管理，是很多国家发展私立高等教育的普遍做法。各国在私立高等教育分类管理、实行有差别的管理制度以及采取差异化的财政扶持和配套政策等方面，积累了很多可供我国借鉴的成熟经验。

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简介：本文通过对几个具有空间几何对称性问题的分析，给出了利用空间对称性来解决某些貌似复杂问题的途径。

简介：数学理解性教学设计是将数学理解性教学由目前的理想状态转化为教学现实的最佳途径。基于问题解决的数学理解性教学设计包含分析、评价、设计、开发和实施五个基本要素,这些要素构成相互关联的循环系统。在整个系统设计中应以学生为中心、以问题为引导、依据数学理解性教学所基于的学与教的原理进行设计。

简介：就业是民生之本，没有就业就没有生存权和发展权。当前，大学生的就业压力越来越大，许多大学生毕业即失业；大学生掌握先进的技术和知识，是国家的栋梁之材，大学生失业对于人才是一种极大的浪费，也带来了社会问题。如何稳妥地解决大学生就业问题是关系到国家兴衰和社会安定的大问题。

简介：首先研究如下类型的边值问题：y″=f（t,y,y′）（a〈t〈b）、py（a）-qy（b）=a,ry＇（a）-sy＇（b）=B的微分不等式与解的存在性，然后，利用所得的结果，研究二阶拟线性微分方程的边值问题{εy″=f（t,y）y＇＋g（t,y）、y（a）=y（b）,ry＇（a）-sy＇（b）=B的奇异摄动现象。

简介：管理研究方法论是工商管理类研究生的重要基础课程之一。长期以来，由于中国的研究大多局限于传统的规范分析研究，缺乏严谨的实证科学研究训练，使得管理类研究生的研究水平难以得到实质性提高。本文结合管理研究方法论的国内课程设置，分析了开设管理研究方法论的必要性，指出其中存在的不足之处，进而提出改进管理研究方法论教学的相关建议。