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13 个结果
  • 简介:<正>今天,J校七年级学生完成两天的学习实践高高兴兴地离开了陶艺实践室。按照惯例,他们留下了几件制作精美、创意新颖的作品给以后的学生作参考。另外,将一件特殊的作品留给了自己。它既不精美也不新颖,留下它是因为它可以时常提醒自己:快乐原本是各不相同的。我为这件作品取名为"子鱼"。

  • 标签: 课堂教学目标 天来 知鱼之乐 空间组合 塑型 其在
  • 简介:近期,精密进近的事故频发,引起了民航总局和各个航空公司的高度重视,也同时暴露了各个公司在有关精密进近培训上的欠缺。本文就精密进近的实施进行探讨。

  • 标签: 非精密进近 飞行安全
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  • 简介:言语交际符号和言语交际符号同样在人们的交际中起着重要作用,但由于它的隐性特征,往往被人们忽视。而其中的性别差异更是微妙。文章选择了几个言语交际符号如目光交流、面部表情、手势、体触及副语言,并进行了性别差异的分析。通过了解这些差异,人们可以在工作与生活中成功地与异性沟通,在跨文化交际中成功地与异文化的人交流。

  • 标签: 非言语交际符号 性别差异 非言语交际符号的研究范畴
  • 简介:随着经济的发展,许多高职院校越来越意识到会计知识对会计专业的促进作用,因此纷纷开始选修会计课程。本文针对会计专业的会计教学中存在的问题,从学生学习积极性、教学目标、教学内容、课程实验四个方面提出了新的教学思路。

  • 标签: 非会计专业 会计教学
  • 简介:摘要目前,在大学已经提倡非经济类的学生普及会计知识教育,随着市场经济的发展,企业之间的竞争也日益激烈,要想在竞争中得以生存和发展,其中重要的一条就是要降低企业经营成本,提高工作效率,而恰恰是会计信息化的应用能够帮助企业实现这一目标。这就必然要求会计信息化在企业中得到迅速的普及,作为中等职业学校,承担着为企业培养一线员工的重任,因此中职教学必须顺应时代的要求。为了全面提高中职学生综合素质,扩大学生的知识面,方便学生就业和创业,完善学生知识体系,因此有必要对中职学生普及会计知识教育。

  • 标签: 中职学生 非会计专业 会计常识 就业
  • 简介:针对存在重叠视野的摄像机监控网络,提出了一种基于人体外观模型和摄像机间时空信息的人体目标自适应跟踪算法.对于人体外观模型,首先根据人体测量学理论将人体目标划分成头、躯干和腿3个部分,分别提取各部分的HSV颜色直方图特征用于构建人体外观模型,然后引入加权因子计算人体目标之间的相似度,最后采用一种基于双阈值的相似度排序算法确定人体目标的匹配关系.对于摄像机间的时空信息,通过增量学习,不断积累目标关联信息,经统计分析逐步更新摄像机间时空信息.实验结果验证了所提出的跟踪算法在无需摄像机标定的条件下能够实现人体目标的连续跟踪,且随着关联匹配信息的累加,算法的跟踪准确性也逐步提高.

  • 标签: 多摄像机跟踪 非重叠视域 时空关系 人体外观模型 增量学习
  • 简介:在高校国际化推进日益迅速的今天,基层行政管理人员成为高校国际化推进过程中的一个短板。如何加强基层行政管理人员在高校国际化进程中的参与度,成为每个致力于成为世界一流的大学必须要解决和面临的问题。

  • 标签: 高校 基层行政管理人员 国际化
  • 简介:高校专业技术人员、管理人员、工勤技能人员的协调发展是高校科学、可持续发展的前提和保证。促进三类人员的协调发展,就必须深化岗位设置与岗位管理、职称评聘制度、管理人员职员制、绩效考核以及绩效工资等五项制度改革。

  • 标签: 高校三类人员 协调发展 制度改革
  • 简介:通过对复变函数论里的欧拉公式进行全新领悟,对数的内涵进行再认识,推导出一种新的计算Riemannζ函数平凡零点和零点数目的公式;该计算公式为:[ImlnГ(1/4+it/2)-t/2lnπ+π]:(n+l/2)π,当n为整数时,这时的ρ=(1/2+it)即为在0〈Im(s)〈t的区间内Riemannζ函数平凡零点,(n+1)即为在0〈Im(s)〈t的区间内Rdemannζ函数平凡零点的准确数目。在推导这个公式的过程中,重点阐述了零点因子、壹点因子和零点因子函数、壹点因子函数、函数F(s)、函数L(s)、函数A(s)等概念和内涵,从而证明了Rde—mannζ函数所有的平凡零点都位于复平面上Re(s)=1/2的直线上。

  • 标签: Riemannζ函数ζ(s) 双Riemannζ函数F(s) Riemann-林民函数L(s) 非平凡零点 零点因子
  • 简介:文章通过调查问卷考察了187名英语专业大学生对英美文化的认同及其与英语水平的关系。结果表明:37.4%的大学生认同英美文化,11.2%的大学生处于对中国文化和英美文化认同的矛盾之中;文化认同与英语水平呈弱正相关。文章分析了可能的原因并提出了两点建议。

  • 标签: 文化认同 英语水平 非英语专业大学生 问卷
  • 简介:母语负迁移是造成二语习得困难的重要原因之一。由于二语中单词与母语词义的对应性,学生会在表达某个意思时固定使用某个单词,从而造成该单词的过度使用。本研究还发现,学习者习得水平及习得时间也会影响单词的过度使用率。因此,教师在课堂教学中,要有意识帮助学生选用更多合适的单词来弱化母语负迁移对其二语习得的影响。

  • 标签: 母语负迁移 二语习得 过度使用