简介：本文应用方差法，选择入学基础、生源省份、性别和师资状况等要素对大学期间学生英语、数学等主干基础课所产生的显著性影响进行评价和分析，提出了若干提高教育质量的建设性意见。

简介：建立健全独立学院教学质量评估体系对提高独立学院教学质量有着十分重要的作用,一个科学、行之有效的教学质量评价体系,可以准确地评估教师教学的质量和效果,及时了解教师的教学和学生的学习情况,有利于改进教学中存在的问题,进一步提高教学质量。但目前的评估工作中存在一些问题,影响了教学评估的结果,从而影响了评估结果的准确性,结合实际操作中所遇到的影响因素,提出具体的应对措施。

简介：财政收入是国家提供公共产品和服务的基础保障,精准的财政收入预测则是优化财政预算,实施精细化、科学化财政管理的前提条件。经济发展程度、物价水平、宏观经济环境、税基变化、收入分配差距、企业经营状况、税收政策、征税成本等因素都在不同程度上影响着未来财税收入的变化,而各项因素之间的交叉与复合作用又进一步加大了财税预测的难度。在综合比较和评价灰色预测法、逐步回归法、协整分析法和组合分析法的基础上发现,不同地区的财税环境存在着很大的差异。合理的财税预测必须考虑地区的特殊性,选择相应的解释变量和预测方法,完善财税工作机制和财税预测体系,提高财税预测的专业化程度。

简介：大学教师评价体系的建立、健全是大学制度建设中最重要的一个环节。深入研究高等学校教师的评价体系有重要的战略意义和现实意义。本文阐述了教师评价的内涵、分类与体系,分析了高校教师评价体系的影响因素,并提出科学评价体系的构建原则:与高校的发展目标相吻合,针对高校办学的实际特点进行设计,考虑学校、教师或群体发展的阶段性特征。

简介：国内外对环境影响评价的研究是在环境影响经济评价、环境政策评价、战略环境评价和区域环境评价等几个方面展开的,本文在环境影响评价研究综述基础上,指出了目前环境影响评价研究存在的问题,探讨了环境影响评价研究今后的发展方向和趋势.

简介：分析了教学质量评价中存在的一些问题,提出了以学生为主体的教学质量评价的思路及可能存在的一些问题,应用现代统计工具,对这些问题进行了实证分析研究,得出了一些实证结论,并对教学质量评价提出了相应的建议、措施和方法.

简介：一、前言本文以38所“985工程”高校为研究对象，采用2006年和2013年的38所“985工程”高校对中国31个省（自治区、直辖市）的录取平均分为研究样本，进行了统计分析，从而对省生源质量上的特点进行分析。二、数据来源及评价方法（一）数据来源。本文所采用的原始数据主要来源于中国教育在线的38所“985工程”高校的各省高考录取分数线数据资料。（二）研究方法。

简介：科学合理的物流中心服务半径是保证其物流服务水平、实现客户满意度和降低物流成本的前提基础。首先对物流中心服务半径进行了界定，在此基础上深入分析了物流中心服务半径的影响因素，最后利用三角模糊数-层次分析法（TFN—AHP）评价其影响因素的重要性，旨在为物流中心科学合理地确定其服务半径提供依据。

简介：1900年,黄遵宪、丘逢甲围绕义和团运动发生一场争论,二人对当时应该如何看待列强侵略、清政府和农民起义的意见有所分歧,这是维新派内部的一次重要争论。此后,两人开始分道扬镳,丘逢甲逐渐转向革命。黄遵宪、丘逢甲对义和团运动的争论是20世纪中国精英分裂的缩影,是嘉应文人集团内部分裂的一个重要因素。

简介：文章以甘肃省14个地州市政府网站为研究对象,利用google搜索引擎获取了网页数、总链接数、外部链接数、内部链接数、网络影响因子和外部网络影响因子等网站链接评价指标,并进行了相关性分析。分析发现区域经济发展水平对于政府网站具有一定的影响力,经济发展水平较高的地市,其政府网站的影响力也相对较高。

简介：

简介：传统的闭卷考试在一定的课程中存在着较大的局限性。本文从环境影响评价课程的考核方式改革入手,提出了过程考核分组考核方式的优点,创新点以及应用实践和应用效果,从而为同类型的课程考核方式改革提供一定参考。

简介：建筑的评价实际上是对我们自身生活意义的评价、领悟和反思.建筑价值观念的贫乏和失落是当代建筑评价流于肤浅、盲目和混乱的主要原因,要从根本上改变这种状况,就必须确立建筑活动根本的价值观念和内在的评价尺度--建筑的人文尺度.

简介：

简介：课程评价是体育学习评价的思想源泉和理论基础，要深入的研究体育学习评价就必须从课程评价的理论角度来进行。为适应新的课程改革需要，有必要从课程评价理论与体育学习评价理论相结合的角度来研究新的《课程标准》中有关评价的问题。

简介：教学目标的实现,会受到教学手段和评价机制的制约.构建有效的评价体系是高校教学质量的有力保证.文章基于多元理论框架,阐述多元评价体系的构建及外语教师应具备的学业评价能力素养,以帮助外语教师清晰地认识评价素养与教师发展之间的关系

简介：摘要课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。将学生的自我评价纳入到整个教学评价中，是《体育与健康课程标准》中体现学生学习的主体地位，让学生参与评价过程的具体表现。

简介：基础教育应以培养普通劳动者为具体目标，它的评价应当由选拔性评价转向合格性评价。目前，我国基础教育评价中的选拔性评价几乎替代了合格性评价，这是基础教育走向均衡发展过程中的一个根本症结。这种取向异化了基础教育的基础性，限制了儿童发展的自然性，也使高等教育和精英教育迷失了真正意义上的公平起点，造成了精英与平民的对立。而合格性评价消解了平民与精英的对立，使未来精英与未来平民一样，在基础教育阶段都应当养成良好的现代平民素质，而任何具有了良好现代平民素质基础的人，都在时空宽泛意义上有机会成长为精英。

简介：目前工程教育认证关注学生能力的达成，现行的学生能力达成评价方法在实践中存在诸多问题，评价方法仍有待进一步拓展。因此提出一种学生、教师和用人单位共同参与的学生能力达成评价方法，其基本过程包括：分解学生能力，得到能力指标及其权重值；确定多元评价主体的权重值；收集和分析学生能力达成评价数据，计算达成结果。此方法简单可行，有利于拓展学生能力达成评价的思路，也为学校教学评价提供一种思路。

简介：运用Bootstrap-DEA方法分析了中国101所“211”高校在2005－2012年间的科研效率，并采用两阶段DEA方法考察了外部环境因素的影响。研究发现：（1）Bootstrap的统计推断结果表明，运用传统的DEA方法进行效率比较时需谨慎，因为观测到的差异在统计上可能不显著；（2）高校存在较严重的科研无效率情况（2012年约为35.6%），但科研效率在样本期内提高了35.9%；（3）当高校规模达到一定程度（接近5000人）以后，规模的进一步扩大会带来显著的规模不经济问题；（4）外部环境因素如学校性质、举办者、所在地区和地方经济发展水平等对科研效率有显著影响。